学生的学习活动既离不开学习兴趣,又离不开勤奋努力,兴趣与努力不断相互促进,才能获得预期的学业成就。() 此题为判断题(对，错)。
学生在学习上争取得到好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。A.学习动机B.学业动机C.成功期待D.成就需要
个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为（）。A.学习兴趣B.学习期待C.学习动机D.学习目的
根据学校情境中的学业成就动机，可以将动机分为（ ）A.认知内驱力 B.自我提高内驱力C.附属内驱力 D.内部学习动机E.外部学习动机
影响个体学习动机的因素不包括下列哪项（）A知识价值观B学习兴趣C智商D成就归因
学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。A、学习动机B、学业动机C、成功期待D、成就需要
要解决大学生迷茫，学业上停滞不前，对学习缺乏兴趣的状况，最主要的是需要（）。A、提高学习兴趣B、确立明确的学业目标C、做好新生入学教育D、讲求学习方法
（）是个体应对逆境达成学业目标的力量源泉。A、学习动机B、学习成就C、学习兴趣D、学业韧性
学生学业评价的主要变量是（）或学习成果，其中包括某一学习阶段的学习成果、某一学期或某一学年的学习成果。A、学习效率B、学习动机C、学习收获D、学习原则
从课程学习角度看待学业不良，主要指向儿童在各学科存在学习或各种学习技能上的困难，属于学习障碍分类中的（）。A、发展性学业不良B、学业性学业不良C、情绪性学业不良D、行为性学业不良
（）是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。A、学习动机B、工作动机C、成就动机D、激励动机
在小学生的学习动机中，（）始终占据主导地位。A、外部动机B、内部动机C、求知动机D、学业成就动机
个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）A、学习需要B、学习期待C、成败归因D、成就动机
学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。A、学习动机B、学业动机C、成功期待D、成就需要
学习的动力源泉是（）A、学习兴趣B、学习态度C、成就动机D、学习动机
判断题良好的学业韧性是学习者达成学业目标的重要条件。A对B错
单选题（）是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。A学习动机B工作动机C成就动机D激励动机
单选题学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）A学习动机B学业动机C成功期待D成就需要
单选题学生学业评价的主要变量是（）或学习成果，其中包括某一学习阶段的学习成果、某一学期或某一学年的学习成果。A学习效率B学习动机C学习收获D学习原则
单选题学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。A学习动机B学业动机C成功期待D成就需要
单选题个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）。A学习需要B学习期待C成败归因D成就动机
单选题从课程学习角度看待学业不良，主要指向儿童在各学科存在学习或各种学习技能上的困难，属于学习障碍分类中的（）。A发展性学业不良B学业性学业不良C情绪性学业不良D行为性学业不良
单选题在小学生的学习动机中，（）始终占据主导地位。A外部动机B内部动机C求知动机D学业成就动机
单选题影响个体学习动机的因素不包括下列哪项（）A知识价值观B学习兴趣C智商D成就归因
单选题（）是个体应对逆境达成学业目标的力量源泉。A学习动机B学习成就C学习兴趣D学业韧性
单选题学习的动力源泉是（）A学习兴趣B学习态度C成就动机D学习动机