提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是（ ） A．夸关纽斯 B．赫尔巴特 C．凯洛夫 D．乌申斯基
德国教育家瓦·根舍因倡导__________理论，提出改革教学内容，加强教材的基本性、基础性和范例性。
教育史上两大对立学派________传统教育理论和现代教育理论的代表人物分别是和____．
被称为现代三大教学理论的是()。A.美国教育家杜威的实用主义理论B.美国教育家布鲁纳的结构主义理论C.前苏联赞科夫的教学与发展理论D.德国瓦根舍因的范例教学理论
下列说法正确的是( )A.以知识为中心的传统教学模式禁锢了学生的创造力，是失败的教学模式B.实验教育学的不足之处是思辨气息很浓，对很多问题的论述带有很强的哲学色彩C.是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志D.传统教育理论的代表人物是杜威
西方教育史上，被认为是传统教育代表人物的教育家是（）
16世纪德国教育家赫尔巴特提出的五阶段教学过程模式是最早的课堂教学设计的理论
在西方教育史上，通常把以德国教育家（）为代表的教育思想看作传统教育派。
以（）为代表的进步主义教育家在批判以（）为代表的传统教学理论基础上形成儿童中心主义课程流派。
我国自清末从（）引进以（）为代表的教育思想和教学模式，基本上属于“传统教育”的范畴。
现代三大教学理论包括美国教育家（）的结构主义理论，前苏联（）的教学与发展理论以及德国瓦—根舍因的（）理论。
德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。
19世纪德国的教育家（）发表了著名的（），成为后世传统教育的根基。
德国（）的《普通教育学》，首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表。
传统教育理论的代表人莱茵的四段教学是：明了、联想、系统、方法。
传统教育通常指德国教育家（）为代表的教育理论和教学模式。A、赫尔巴特B、杜威C、卢梭D、夸美纽斯
以德国教育家（）为代表的传统教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心；以美国教育家（）为代表的进步教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心。
填空题德国赫尔巴特的（），首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表。
填空题我国自清末从（）引进以（）为代表的教育思想和教学模式，基本上属于“传统教育”的范畴。
填空题德国（）的《普通教育学》，首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表。
填空题在西方教育史上，通常把以德国教育家（）为代表的教育思想看作传统教育派。
填空题德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。
判断题范例教学模式是由德国教育家杰克逊创立的。A对B错
多选题德国教育家赫尔巴特提出的以（）为中心的“三中心”教学模式，对近代世界各国的教育理论和实践有着深远影响。A教师B书本C课堂D学生
填空题19世纪德国的教育家（）发表了著名的（），成为后世传统教育的根基。
填空题以德国教育家（）为代表的传统教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心；以美国教育家（）为代表的进步教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心。