赫尔巴特在他的《普通教育学》中论述了教学的四阶段，即()．A．明了、联合、系统、想象B．明了、联想、系统、手段C．明了、联合、系统、方法D．清楚、明了、系统、方法
提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法。提出了教学的教育性原则的是（ ）A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、洛克D、杜威
凯洛夫提出了明了、联想、系统、方法四个阶段教学过程的理论。（ ）此题为判断题(对，错)。
赫尔巴特的“四段论”即()。A、目标B、明了C、联想D、系统E、方法
赫尔巴特巴教学过程分为明了、联想、系统、方法几个阶段。()
赫尔巴特把教学过程分为()四个阶段。 A.联想、明了、系统、方法。B.方法、明了、联想、系统。C.明了、联想、方法、系统。D.明了、联想、系统、方法。
提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（ ）。A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．洛克D．杜威
“四段教学法”包括“明了”“联想”“系统”和“()”四个阶段。 A、能力B、方法C、素养D、理解
凯洛夫提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教学过程理论。 ( )
提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是( )。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.维果茨基D.裴斯泰洛齐
提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法、提出了教学的教育性原则的是（ ）A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.杜威
提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是（ ）。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.杜威
试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。
德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。
赫尔巴特四段教学法的最后一步是（）A、系统B、联合C、方法D、明了
赫尔巴特把教学过程分为（）四个阶段。A、联想、明了、系统、方法。B、方法、明了、联想、系统。C、明了、联想、方法、系统。D、明了、联想、系统、方法。
提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法的教育家是（）。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、斯宾塞D、裴斯泰洛齐
赫尔巴特提出了著名的教学四阶段观点，即明了、联想、系统、方法。
提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是（）。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、洛克D、杜威
提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（）。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、洛克D、杜威
单选题提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法的教育家是（）。A赫尔巴特B夸美纽斯C斯宾塞D裴斯泰洛齐
单选题(2014河北沧州)德国教育家赫尔巴特在《普通教育学》中提出的教学过程阶段是()。A“模仿、理论、联系”B“明了、联想、系统、方法”C“困难、问题、假设、验证、结论”D“分析、综合、联想、系统、方法”
判断题传统教育理论的代表人莱茵的四段教学是：明了、联想、系统、方法。A对B错
单选题提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是()。A赫尔巴特B夸美纽斯C洛克D杜威
单选题赫尔巴特四段教学法的最后一步是（）A系统B联合C方法D明了
单选题赫尔巴特把教学过程分为（）四个阶段。A联想、明了、系统、方法。B方法、明了、联想、系统。C明了、联想、方法、系统。D明了、联想、系统、方法。
单选题提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法、提出了教学的教育性原则的是（）A赫尔巴特B夸美纽斯C洛克D杜威