强迫型人格障碍与强迫症确有联系，但前者一般不会有下列哪种行为A、强迫思维及刻板的仪式化行为B、过分关注细节C、过分谨小慎微D、僵硬刻板的担忧E、疑病观念
不属于重复刻板行为的是A、沉湎于刻板有限的兴趣B、仪式动作C、发作性肢体抽动D、重复的装相行为E、持久地沉湎于物体的部件
下列属于孤独症儿童特征的是()。 A.超常的意义记忆能力、不拒绝环境变化B.超常的意义记忆能力、无特殊依恋C.鹦鹉学舌、刻板性行为、无特殊依恋D.鹦鹉学舌、刻板性行为、社会交往障碍
下列不属于孤独症儿童特征的是()。 A.肢体障碍B.刻板性行为C.鹦鹉学舌D.特殊依恋
下列不属于儿童孤独症的基本特征的是( )A、社交障碍，语言发育障碍B、兴趣范围狭窄C、感觉异常，意向倒错D、认知和智力功能受损E、行为方式古怪刻板
不属于行为障碍的是A、躁狂性兴奋B、紧张性兴奋C、紧张性木僵D、刻板动作E、梦样状态
下列（ ）不属于自闭症幼儿的性格特点。A、对外界事物不感兴趣B、不能主动及人交往C、行为兴趣和活动方面狭窄、刻板D、经常督促孩子运动
下列属于刻板行为的是（）A乱丢乱摔玩具B排队无耐性，抢先占队C数小时不停地开灯D发脾气时自我虐待，如拉头发
下列哪一项不属于鸡的异常行为（）A、体温高B、刻板症C、啄癖D、异食癖
下列属于英国谈判对手性格特征的是（）A、尊重谈判业务B、待人和善、尊重谈判业务C、刻板固执D、注重礼仪、待人和善、刻板固执
下列不属于孤独症儿童行为特征的是（）。A、刻板性行为B、语言表达怪异C、缺乏交会性注意D、超常的意义记忆能力
社交困难，言语发展迟缓、语言刻板、奇异难懂，刻板或仪式性行为，这种症状属于（）A、多动症B、语言发展障碍C、智力障碍D、孤独症
下列属于孤独症儿童特征的是（） A、鹦鹉学舌、刻板性行为、缺乏交会性注意B、缺乏交会性注意、超常的意义记忆能力、不拒绝环境变化C、鹦鹉学舌、刻板性行为、超常的意义记忆能力D、缺乏交会性注意、不拒绝环境变化、鹦鹉学舌
（）不属于意志行为障碍A、幻想B、刻板动作C、强迫意向D、意向倒错
反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（ ）A、强迫性洗手B、强迫性计数C、刻板的仪式性动作D、强迫性自我检查
个体反复重复某一动作，这种行为可能属于（ ）。A、强迫动作B、蜡样屈曲C、刻板动作D、意志增强
单选题下列不属于儿童孤独症的基本特征的是（）。A社交障碍，语言发育障碍B兴趣范围狭窄C感觉异常，意向倒错D认知和智力功能受损E行为方式古怪刻板
单选题不属于行为障碍的是（）。A躁狂性兴奋B紧张性兴奋C紧张性木僵D刻板动作E梦样状态
单选题社交困难，言语发展迟缓、语言刻板、奇异难懂，刻板或仪式性行为，这种症状属于（）A多动症B语言发展障碍C智力障碍D孤独症
单选题下列不属于孤独症儿童行为特征的是（）。A刻板性行为B语言表达怪异C缺乏交会性注意D超常的意义记忆能力
单选题下列属于孤独症儿童特征的是（）A鹦鹉学舌、刻板性行为、缺乏交会性注意B缺乏交会性注意、超常的意义记忆能力、不拒绝环境变化C鹦鹉学舌、刻板性行为、超常的意义记忆能力D缺乏交会性注意、不拒绝环境变化、鹦鹉学舌
单选题强迫型人格障碍与强迫症确有联系，但前者一般不会有下列哪种行为（）A强迫思维及刻板的仪式化行为B过分关注细节C过分谨小慎微D僵硬刻板的担忧E疑病观念
单选题不属于重复刻板行为的是（）A沉湎于刻板有限的兴趣B仪式动作C发作性肢体抽动D重复的装相行为E持久地沉湎于物体的部件
单选题下列属于英国谈判对手性格特征的是（）A尊重谈判业务B待人和善、尊重谈判业务C刻板固执D注重礼仪、待人和善、刻板固执
单选题反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（ ）A强迫性洗手B强迫性计数C刻板的仪式性动作D强迫性自我检查
单选题（）不属于意志行为障碍A幻想B刻板动作C强迫意向D意向倒错