甲无意中打破了10个杯子,乙因偷吃东西时打碎了1个杯子,小华认为甲更坏些,那么小华的道德判断处于()A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.道德主观主义阶段

甲无意中打破了10个杯子,乙因偷吃东西时打碎了1个杯子,小华认为甲更坏些,那么小华的道德判断处于()

A.前道德阶段

B.他律道德阶段

C.自律道德阶段

D.道德主观主义阶段


参考答案和解析
他律道德判断阶段

相关考题:

男孩A因为偷着拿壁橱中的糖果打破了一个杯子,男孩B因为帮助妈妈洗碗时不小心打破了三个杯子。男孩C认为男孩B比男孩A打破了更多杯子而过失更大,这说明男孩C所处的道德发展阶段是A、道德成规前期的避罚服从取向阶段B、道德成规前期的相对功利取向阶段C、道德循规期的寻求认可阶段D、道德循规期的顺从权威阶段E、道德自律期的法制观念阶段

甲儿童因偷吃东西打破了1只碗,乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论,认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于__________阶段。

小华试穿了鞋子觉得不合脚,店员要挟小华必须买,否则就打他,小华以下哪种做法没有合法维护自己的权益?A.打110报警B.打专门电话投诉C.自认倒霉只好买下D.到当地工商局申诉

一个杯子最大的容量是500毫升,甲将杯子装满水,喝了部分后又加入了杯子容量1/5的水,之后甲又将杯子里一半的水用来浇花。这时,杯子里还剩下200毫升水。则甲喝了( )毫升水。A100B150C200D250

下列选项中,哪一行为构成正当防卫?( )A.甲到商场购物时将自己的汽车停在商场门口,买完东西出来时发现乙打碎了车窗玻 璃,在偷车内的东西,于是上前将乙抓住,并趁乙不注意将其打晕,送往派出所B.甲持枪闯进某单位的财务室,逼着财务室工作人员乙打开保险柜,在甲让乙往口袋装 钱时,乙的同事进来趁甲不注意将其砸成重伤C.甲对乙心存怨恨,故意辱骂乙,乙气急要动手打甲,甲拿起准备好的棍子将乙手臂打伤D.甲在大街上打电话,被乙抢走了手机,甲追赶乙未果。第二天在大街上发现了乙,于是 偷偷在其背后将其打倒,抢走了乙身上的财物

甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯,乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯。处于他律道德阶段的儿童会认为( )。A.甲同学错误大B.乙同学错误大C.两者都没错D.两者错误一样大

“我打破了杯子”这个句子,可以变换为多个同义句式,但是()不符合句式变换的要求A我把杯子打破了B我把杯子洗干净了C杯子被我打破了D杯子我打破了

甲孩子因偷吃东西,打破一只碗;乙孩子因帮妈妈洗碗,打破15只碗。根据儿童道德判断发展水平,认为乙孩子的行为更坏的儿童可能是()A学前儿童B小学儿童C中学生D无法确定

一份稿件,甲、乙、丙三人单独打各需20、24、30小时。现在三人合打,但甲因中途另有任务提前撤出,结果用12小时全部完成。那么,甲只打了几小时()A、3小时B、2小时C、4小时D、3.5小时

有个幼儿的妈妈给他出加法题。第一题:“爸爸打碎了3个杯子,小宝打碎了2个杯子,一共打碎了几个杯子?”小宝听后哭了,他说他没有打碎杯子。第二题:“小宝第一锅吃了3个饺子,第二锅吃了2个饺子,一个吃了几个饺子?”小宝说饺子没有了,都吃掉了。这是()的情绪。

甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯,乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯,处于他律道德阶段的儿童会以为()。A、甲同学错误大B、乙同学错误大C、两者都没错D、两者错误一样大

甲儿童因偷吃东西打破1只碗,乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论。认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于()。A、权威阶段B、可逆性阶段C、公正阶段D、自我中心阶段

因乙移情别恋,甲将硫酸倒入水杯带到学校欲报复乙。课间,甲、乙激烈争吵,甲欲以硫酸泼乙,但情急之下未能拧开杯盖,后甲因追乙离开教室。丙到教室,误将甲的水杯当作自己的杯子,拧开杯盖时硫酸淋洒一身,灼成重伤。对丙的重伤,甲构成过失致人重伤罪。

关于引起高速打摆现象的主要原因。甲认为:车架变形是打摆现象的主要原因。乙认为:前减振器失效是其中原因之一。丙认为:前束过大是其中原因之一。看法正确的是()。A、甲和乙B、乙和丙C、丙和甲D、均错

单选题男孩A因为偷着拿壁橱中的糖果打破了一个杯子,男孩B因为帮助妈妈洗碗时不小心打破了三个杯子。男孩C认为男孩B比男孩A打破了更多杯子而过失更大,这说明男孩C所处的道德发展阶段是()。A道德成规前期的避罚服从取向阶段B道德成规前期的相对功利取向阶段C道德循规期的寻求认可阶段D道德循规期的顺从权威阶段E道德自律期的法制观念阶段

单选题甲儿童因偷吃东西打破1只碗,乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论。认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于()。A权威阶段B可逆性阶段C公正阶段D自我中心阶段

单选题莉莉在餐厅玩耍的时候不小心打碎了桌子上的一个玻璃杯,贝贝在帮妈妈洗杯子时不小心打碎了一套杯子,问这两个孩子谁更坏一些。燕燕认为贝贝更坏,因为她打破的杯子更多。这说明燕燕处在皮亚杰道德发展理论的( )阶段。A前道德B他律道德C自律道德D公正

单选题对于道德两难问题:一个小朋友在做家务时不小心打破十个杯子,另一个小朋友因偷吃饼干打破一个杯子。五岁的儿童认为是前者不好;部分的七岁儿童认为前者不好,而后者更不好;绝大多数九岁的儿童则认为是后者不好。这说明小学生道德判断发展的()特点。A从效果到动机B从动机到效果C从片面到全面D从他人到自己

单选题甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯,乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯,处于他律道德阶段的儿童会以为()。A甲同学错误大B乙同学错误大C两者都没错D两者错误一样大

单选题有甲、乙、丙三杯水,甲杯的水量是乙杯的3/5,乙杯的水量是丙杯的5/6。为使三个杯子的水量相同,乙将1单位杯子的水倒入甲杯,丙杯要将(  )单位的水倒给甲杯。A1B2C3D4

单选题一份稿件,甲、乙、丙三人单独打各需20、24、30小时。现在三人合打,但甲因中途另有任务提前撤出,结果用12小时全部完成。那么,甲只打了几小时()A3小时B2小时C4小时D3.5小时

单选题“我打破了杯子”这个句子,可以变换为多个同义句式,但是()不符合句式变换的要求A我把杯子打破了B我把杯子洗干净了C杯子被我打破了D杯子我打破了

单选题下列选项中,哪一行为构成正当防卫?(  )A甲到商场购物时将自己的汽车停在商场门口,买完东西出来时发现乙打碎了车窗玻璃,在偷车内的东西,于是上前将乙抓住,并趁乙不注意将其打晕,送往派出所B甲持枪闯进某单位财务室,逼着财务室工作人员乙打开保险柜,在甲让乙往口袋里装钱时,乙的同事进来趁甲不注意将其砸成重伤C甲对乙心存怨恨,故意辱骂乙,乙气急要动手打甲,甲拿起准备好的棍子将乙手臂打伤D甲在大街上打电话,被乙抢走了手机,甲追赶乙未果。第二天甲在大街上发现了乙,于是偷偷在其背后将其打倒,抢走了乙身上的财物

填空题有个幼儿的妈妈给他出加法题。第一题:“爸爸打碎了3个杯子,小宝打碎了2个杯子,一共打碎了几个杯子?”小宝听后哭了,他说他没有打碎杯子。第二题:“小宝第一锅吃了3个饺子,第二锅吃了2个饺子,一个吃了几个饺子?”小宝说饺子没有了,都吃掉了。这是()的情绪。

问答题故事(一)一个儿童不知道门后有一把椅子,椅子上有一个盘子,盘子里有15只杯子。他推门进去,门碰到盘子,无意中把15只杯子打碎了。故事(二)一个儿童的妈妈外出,他想从碗柜里私自拿些点心吃,他爬上椅子去拿时,把一只杯子碰落到地上跌碎了。你认为幼儿期的儿童一般会认为上述哪一个故事中的儿童的行为更坏?为什么?

单选题小华认为 法律或道德是一种社会契约,根据柯尔伯格的道德发展理论,小华的道德判断属于( )A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D超习俗水平

问答题小米向老师抱怨说,连一把新的剪刀也没有了。老师听了很奇怪。只有两个人在剪东西,还应该有3把新剪刀。他检查了小柜子,注意到小华那里有一些碎纸片。想到可能是小华收东西时无意中放到自己的小柜子里的,老师把它们拿了出来。当他移开小华的衣服后背口袋时,老师感觉到一只剪刀从衣服里掉出来。分析事件产生的可能原因。

单选题甲孩子因偷吃东西,打破一只碗;乙孩子因帮妈妈洗碗,打破15只碗。根据儿童道德判断发展水平,认为乙孩子的行为更坏的儿童可能是()A学前儿童B小学儿童C中学生D无法确定