甲孩子因偷吃东西，打破一只碗；乙孩子因帮妈妈洗碗，打破15只碗。根据儿童道德判断发展水平，认为乙孩子的行为更坏的儿童可能是（）A学前儿童B小学儿童C中学生D无法确定
甲孩子因偷吃东西，打破一只碗；乙孩子因帮妈妈洗碗，打破15只碗。根据儿童道德判断发展水平，认为乙孩子的行为更坏的儿童可能是（）
A学前儿童
B小学儿童
C中学生
D无法确定
参考解析
略
相关考题：
柯尔伯格使用“海因兹偷药”的故事来研究儿童的道德判断。有些孩子认为海因兹不能偷药，因为偷东西的行为不能得到普遍赞扬。持这种看法的孩子，其道德判断发展水平处于【 】A.前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．公正水平
家里有四个孩子，分别是甲、乙、丙和丁。一天，放在餐桌上的糖果少了几颗，母亲问是谁偷吃了糖果，四个孩子各有说辞：甲说：我们中有人偷吃了糖果：乙说：我们四个都没有偷吃糖果：丙说：乙和丁至少有一人没有偷吃糖果：丁说：我没有偷吃糖果。如果四个孩子中有两个说的是真话，有两个说的是假话，则说真话的是：( )A.说真话的是甲和丙B.说真话的是甲和丁C.说真话的是乙和丙D.说真话的是乙和丁
一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯得错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法，属于（）。A.两难故事法B.对偶故事法C.个案分析法D.文献研究法
一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗;另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯错的要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段经常采用的方法，属于（）A、两难故事法B、对偶故事法C、个案分析法D、文献研究法
单选题一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗;另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯错的要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段经常采用的方法，属于（）A两难故事法B对偶故事法C个案分析法D文献研究法
单选题莉莉在餐厅玩耍的时候不小心打碎了桌子上的一个玻璃杯，贝贝在帮妈妈洗杯子时不小心打碎了一套杯子，问这两个孩子谁更坏一些。燕燕认为贝贝更坏，因为她打破的杯子更多。这说明燕燕处在皮亚杰道德发展理论的( )阶段。A前道德B他律道德C自律道德D公正
单选题一个孩子去买酱油，碗装满了以后还多出来一些。孩子把碗翻过来，用碗底装回来了剩下的酱油。到了家，他对妈妈说：“碗里装不下，我把剩下的装在碗底了。”这个孩子：（ ）。A很聪明B把酱油都装回家了C装回家了一碗酱油D装回家了一碗底酱油
单选题甲以出卖为目的，将独自玩耍的4岁孩子乙骗到自己家中，后因找不到买主又主动将乙送回到原地方。甲的行为________。A可不以犯罪论处B构成拐卖儿童罪中止C构成拐卖儿童罪未遂D成拐卖儿童罪既遂
单选题甲孩子因偷吃东西，打破一只碗；乙孩子因帮妈妈洗碗，打破15只碗。根据儿童道德判断发展水平，认为乙孩子的行为更坏的儿童可能是（）A学前儿童B小学儿童C中学生D无法确定