导入可分为()两类。 A、举例导入、直接导入B、直接导入、间接导入C、故事导入、情景导入D、试错导入、观摩导入
从运用直观手段导入教学活动的类型有( ) A材料导入法B 故事导入法C演示导入法D 递进导入法
导入的方法有:_______ A、直接导入B、直观导入C、故事导入D、实验导入
课堂导入方式多种多样。根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，收寓教于趣中。A．直观导入B．故事导入C．事例导入D．悬念导入
刘老师在讲文艺复兴大师作品这课前，给学生介绍画家的生平故事，作品的传说等方式，让学生产生浓厚的学习兴趣。这样的导入方式属于（ ）。A.直观导入B.创设情境导入C.故事导入D.提问导入
教师从探讨题意人手导入新课的方法是（ ）A.直观导入B.直接导入C.实例导入D.审题导入
哪一点不属于音乐教学导课的组织形式?（ ）A.设疑导入、故事导入B.创境导入、温故导入C.故事导入、实验导入D.温故导人、机变导入
情境导入技能是教师通过一定的情境导入新课的教学行为方式。这些情境可以是教师精心创设的，也可以是临时捕捉的。情境导入技能主要包括（）和现场导入。A、临时导入B、自然导入C、设境导入D、模拟实景导入
按照教育部《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》要求，考核教师课堂导入技能有：直接导入；（）；生动实例导入；直观教具导入；故事导入；（）；实验导入等。A、作业导入B、旧知识导入C、表演导入D、问题导入
以温旧引新复习导入的教学方法称之为：（）A、演示导入法B、情境导入法C、设疑导入法D、实例导入法E、衔接导入法
在讲授“受精过程”时，教师首先播放视频资料，并利用图片讲解精子和卵细胞的形成和特点，这种导入方式属于（）。A、直观导入B、直接导入C、设疑导入D、实验导入
教师用简洁明快的叙述或设问，直接把新旧知识的冲突展现在学生面前，以引起学习动机。这种导入方法是（）A、直接导入B、设疑导入C、悬念导入D、旧知识导入
教师在了解幼儿原有的知识水平的基础上，提供新旧知识的连接点，调动幼儿运用已有的知识和经验去进行探索，这种导入方法是（）A、经验导入B、语言导入C、直接导入D、悬念导入
以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望。这种导入方式是（ ）。A、直观导入B、经验导入C、事例导入D、悬念导入
在课堂导入的众多方式中，以有趣的故事创设情境、引起学生关注、激发思考的是（） A、 衔接导入法B、 故事导入法C、 情境导入法D、 温故知新导入法
根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，这种导入方式称为（ ）。A、直观导入B、故事导入C、事例导入D、悬念导入
教师在讲授“鸟类的发育”时，利用“先有鸡呢，还是先有蛋呢？”的方式进行导入，这种导入方式属于（）。A、直观导入B、设疑导入C、经验导入D、事例导入
教师在讲授“细胞的增殖”时，播放文昌鱼胚胎发育视频，引导学生思考，激发学生的兴趣，自然引入正题，这种导入方式属于（）。A、直观导入B、设疑导入C、经验导入D、事例导入
单选题教师在了解幼儿原有的知识水平的基础上，提供新旧知识的连接点，调动幼儿运用已有的知识和经验去进行探索，这种导入方法是（）A经验导入B语言导入C直接导入D悬念导入
单选题教师用简洁明快的叙述或设问，直接把新旧知识的冲突展现在学生面前，以引起学习动机这种导入方法是（）。A直接导入B设疑导入C悬念导入D旧知识导入
单选题以温旧引新复习导入的教学方法称之为：（）A演示导入法B情境导入法C设疑导入法D实例导入法E衔接导入法
单选题根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，这种导入方式称为()。A直观导入B故事导入C事例导入D悬念导入
单选题教师在讲授“鸟类的发育”时，利用“先有鸡呢，还是先有蛋呢？”的方式进行导入，这种导入方式属于（）。A直观导入B设疑导入C经验导入D事例导入
单选题导入可分为（）两类。A举例导入、直接导入B直接导入、间接导入C故事导入、情景导入D试错导入、观摩导入
单选题课堂导入方式多种多样，（ ）根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，寓教于趣中。A直观导入B故事导入C事例导入D悬念导入
单选题在课堂导入的众多方式中，以有趣的故事创设情境、引起学生关注、激发思考的是（）A衔接导入法B故事导入法C情境导入法D温故知新导入法
单选题最简单和最常用的一种课堂导入方法（）。A故事导人B直观导入C直接导入D实例导入
单选题在讲授“受精过程”时，教师首先播放视频资料，并利用图片讲解精子和卵细胞的形成和特点，这种导入方式属于（）。A直观导入B直接导入C设疑导入D实验导入