教师应如何支配有限的教学时间以达到良好的教学效果?
“好”的教学的标准是() A.教学伦理的实现保障B.师生关系的良好互动C.教学创新的反思实践D.教学意向的合理反思
技术层面的反思—技术层面的反思,强调具体教学过程中如何呈现,怎样达到想要的教学效果。() 此题为判断题(对，错)。
教师教学工作评估的三个主要方面是（??）。A.教学态度?教学目标?教学效果B.教学用时?教学能力?教学效果C.教学态度?教学能力?教学效果D.教学态度?教学手段?教学能力
在具备一定的学科知识之后，（ ）成为影响教师教学效果的关键性因素。A.教学监控能力B.教学反思能力C.教师的威严D.师爱
万老师教学很认真，经常辛辛苦苦从上课讲到下课，嗓门特别大，被同事戏称为"全天候广播员"。可教学效果一直不好，万老师需要反思的是（）A、教学态度B、教学方式C、教学目的D、教学条件
魏老师备课积极、上课认真负责，是全校皆知的“小蜜蜂”。但他的教学效果并不是很好，魏老师需要反思的是（ ）。A.教学目的B.教学态度C.教学方式D.教学条件
教练员在教学中应随时观察、了解教学效果和学员的反应，对教学方法进行调整，以达到教学效果的最优化。
信息化教学设计的目的是（）。A、替代传统的教学设计B、优化教学过程，提高教学效果C、使资源利用最大化D、达到最理想的教学效果
案例教学的局限性主要体现在（）。A、案例本身存在的局限性B、案例教学的效率有时较低C、案例教学有时难以达到预期的教学效果D、有些课程没有案例
“学生在情感态度与价值观方面获得了哪些发展？”属于对（）的反思。A、教学设计B、教学过程C、教学目标D、教学效果
王老师对教学勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，可是教学效果一直不理想。王老师最应该反思的是（）。A、教学态度B、教学方式C、教学手段D、教学组织形式
在具备一定的学科知识之后，（）成为影响教师教学效果的关键性因素。A、教学监控能力B、教学反思能力C、教师的威严D、师爱
教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。下列不属于教学资源反思内容的是（）。A、教学所用图片的设置是否合适，是否有助于教学目标的实现B、学生交流探讨活动是否深入，教师是否给予有效指导C、所选的视频资料能否提高学生学习的兴趣，调动他们的积极性D、演示课件是否对学生有积极的影响，达到理想的教学效果
完整的有效教学评价应该包括（）等阶段。A、教学设计B、教学实施C、教学反思D、教学效果
教师教学工作评估的三个主要方面是（）A、教学态度、教学目标、教学效果B、教学用时、教学能力、教学效果C、教学态度、教学能力、教学效果D、教学态度、学生学习质量、教学能力
根据反思的时间，教学反思可以分为（）。A、个体反思和群体反思B、教学前反思和教学后反思C、纵向反思和横向反思D、教学前反思、教学中反思和教学后反思
教练员在教学过程中，为了达到好的教学效果，适宜采取（）教学风格。A、放任式B、专制式C、伙伴式
单选题教师教学工作评估的三个主要方面是（）A教学态度、教学目标、教学效果B教学用时、教学能力、教学效果C教学态度、教学能力、教学效果D教学态度、学生学习质量、教学能力
多选题案例教学的局限性主要体现在（）。A案例本身存在的局限性B案例教学的效率有时较低C案例教学有时难以达到预期的教学效果D有些课程没有案例
单选题“学生在情感态度与价值观方面获得了哪些发展？”属于对（）的反思。A教学设计B教学过程C教学目标D教学效果
单选题教师依据对学生需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到最优化的系统决策过程是( )A教学反思B教学设施C教学评价D教学设计
单选题关于反思，下列说法错误的是（）。A反思是学会教学最直接、最有效的途径B反思是教师对学生所做的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程C反思能够有效促进教师决策能力的发展D教师反思包括对教学设计、教学过程和教学效果的反思
单选题王老师对教学勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，可是教学效果一直不理想。王老师最应该反思的是（）。A教学态度B教学方式C教学手段D教学组织形式
问答题教学中如何调控学生的情绪以达到较好的教学效果?