单选题“学生在情感态度与价值观方面获得了哪些发展?”属于对()的反思。A教学设计B教学过程C教学目标D教学效果

单选题
“学生在情感态度与价值观方面获得了哪些发展?”属于对()的反思。
A

教学设计

B

教学过程

C

教学目标

D

教学效果


参考解析

解析: “学生在情感态度与价值观方面获得了哪些发展?”属于对教学效果方面的反思。故选D。

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新课标中的“情感、态度与价值观”是指在伴随着对学科的知识技能的反思、批判与运用所实现的学生个性心理特征的提升。() 此题为判断题(对,错)。

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能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控,提高自主学习化学的能力属于高中化学课程的(  )目标。A、过程与方法B、知识与技能C、知识与能力D、情感态度与价值观

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简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“对情感态度与价值观形成的评价”这一评价建议的理解。(提示:从学生的变化与发展和评价方式、方法等方面思考)

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学生评价是对学生的学习进展与行为变化所进行的评价。它包括对学生知识与技能、()以及情感、态度、价值观等方面发展状况的评价。A、学习进展B、过程与方法C、行为变化D、学习进步

对科学情感态度与价值观方面的评价重点是:应抓住学生对待科学学习与探究活动中的()进行。A、态度B、情感C、价值观D、态度和情感

“学生在情感态度与价值观方面获得了哪些发展?”属于对()的反思。A、教学设计B、教学过程C、教学目标D、教学效果

情感、态度与价值观维度的目标立足于让学员乐学。

新课标对教学设计的改变在情感态度方面的体现是改变贴标签式的情感态度价值观,融育人目标于内容与教学过程中。

新课程改革中,学科课程目标均由下列哪些方面构成() ①知识与技能目标 ②德育目标 ③过程与方法目标 ④能力目标 ⑤情感、态度与价值观目标A、①②③B、②③④C、①③⑤D、①④⑤

政策价值观将对目标团体的哪些方面产生影响?()A、政策态度B、政策情感C、政策认知D、政策效力

注重学生情感体验,生活态度,逐步树立终身学习的愿望,是对()方面的教学评价。A、过程与方法B、知识与技能C、情感、态度与价值观D、学习成果

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