布鲁姆知识学习的过程告诫我们，如果要成为应用型的人才，必须超越以（)为主要形式的“认识”阶段，经过“（)”综合运用才能最终到达“（)”阶段。A．记忆B．理解C．应用D．分析E．综合F．评估
布鲁姆知识学习的过程告诫我们，如果要成为应用型的人才，必须超越以（)为主要形式的“认识”阶段，经过“（)”综合运用才能最终到达“（)”阶段。
A．记忆
B．理解
C．应用
D．分析
E．综合
F．评估
参考答案和解析
A
相关考题：
某老师认为，教学过程的核心环节是领会知识，激发学生学习动机处于知识讲授的准备阶段，巩固知识、运用知识等一般发生在课外，因而均不属于教学过程的基本阶段。结合材料，下列有关教学过程的阶段认识正确的是（）。A、教学过程的中心环节是领会知识B、激发学生学习动机是教学过程的基本阶段之一C、巩固知识、运用知识、检查知识均是教学过程的基本阶段D、该教师的观点完全错误
没有感知觉，学习者要掌握知识是不可能的，感觉和知觉是人认识世界的开端。正是因为有了感觉和知觉，人才获得了关于客观世界的一些认识。人在感知世界的过程中接受环境中的各种信息，并根据学习的目的，有选择地摄取有关的信息，在此基础上进行较高级的复杂的记忆、思维、想象等心理活动，达到掌握知识的目的。外界各种刺激直接作用于人的各种感官，知识的摄取就是运用人们的各种感官去感受、观察外界的各种信息和识记材料，即通过学习者的视、听、动、触等各种感官去听取言语说明、阅读文字符号、进行见习实验和一切实际操作等，以获得丰富的感性知识。学生的学习必须以获取大量感性知识为基础才能进行进一步深入的学习。没有感性知识的摄取阶段，就不可能进行任何学习活动。所以说，感知是认识活动的门户。 问题：学生的学习必须以获取大量感性知识为基础才能进行进一步的学习，试述感知规律在学习中的作用。
填空题教学过程的基本阶段有引起学习动机、（）、（）、运用知识、检查知识。