16、下列对于“氯气”这一内容设计的认识发展目标中，属于过程与方法目标的是（）A．通过氯气和水的反应，体验化学实验探究的一般方法B．通过创设探究情景，增强学生主动求知的热情和合作意识C．通过氯气与水反应的实验探究，提高思考分析的能力、实验观察能力D．通过氯气性质及反应的学习，认识科学的两面性，初步树立合理使用化学物质的意识
16、下列对于“氯气”这一内容设计的认识发展目标中，属于过程与方法目标的是（）
A．通过氯气和水的反应，体验化学实验探究的一般方法
B．通过创设探究情景，增强学生主动求知的热情和合作意识
C．通过氯气与水反应的实验探究，提高思考分析的能力、实验观察能力
D．通过氯气性质及反应的学习，认识科学的两面性，初步树立合理使用化学物质的意识
参考答案和解析
D A、C两项是过程与方法目标，B项是情感、态度与价值观日标，D项是情感态度与价值观目标
相关考题：
下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?() A.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程B.过程模式绝对反对课程目标的存在C.过程模式是由布鲁纳提出的D.依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
社会工作领域方案发展策划的主要过程是：需求评估→目标制定→考虑机构的总目标→方案目标的修订→探索各种可行方法→认识机构的局限性→（ ） →方案活动的详细发展。A．方案目标修订B．设计可行的战略C．收集其他机构创新的方法D．选择可行性方法
下列选项中不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》“设计?应用”领域学习目标的是（ ）。A.以设计和工艺改善环境与生活B.观察、认识与理解基本造型元素C.体验设计、制作的过程D.了解“物以致用”的设计思想
下列对于“氯气”这一内容设计的教学目标合理的是()。 A.知识与技能目标：通过氯气和水的反应，体验化学实验探究的一般方法 B.过程与方法目标：通过创设探究情境，增强学生主动求知的热情和合作意识 C.情感、态度与价值观目标：通过氯气与水反应的实验探究，提高思考分析的能力、实验观察能力 D.情感、态度与价值观目标：通过氯气性质及反应的学习．认识科学的两面性．初步树立合理使用化学物质的意识
下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（）A、过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程B、过程模式绝对反对课程目标的存在C、过程模式是由布鲁纳提出的D、依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
下列教学目标中属于“过程与方法”类目标的是（）。A、能举例说明金属的化学性质，写出主要的化学方程式B、运用变量控制的方法，探究物质燃烧的条件C、认识氧气的组成、主要性质和主要应用D、运用分子和原子的知识说明化学反应的本质
单选题下列目标中不属于新课标三维目标的是（）。A知识与能力目标B情感态度与价值观目标C过程与方法目标D技术与技能目标