小学生出现焦虑的原因主要有()A、家长经常向儿童诉说家中的问题B、儿童缺乏母爱或被过分溺爱C、老师、家长或学校对儿童的要求过高或过严D、家长和老师的教育要求不一致
( )的家长不知道怎么与孩子相处。 A、溺爱型B、放任型C、矛盾型D、民主型
家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是()的关系。 A.负相关B.很复杂C.正相关D.无关
学前儿童家长教养方式类型有() A.反复练习型B.民主权威型C.娇惯溺爱型D.绝对权威型E.忽视冷漠型
当学前儿童个人的要求未能得到满足时,常出现大声哭闹、尖叫、自残等发泄怒气的过激行为。这种表现是()。 A、屏气发作B、暴怒发作C、儿童期恐惧D、癫痫发作
对于“溺爱型”的家长，一定要将“溺爱”的（）呈现给家长，同时将正确的“爱”的方式介绍给家长。A、行为解释B、行为表现C、产生背景D、严重后果
改善婴幼儿暴怒发作，必须注意（）。A、家庭成员平等民主B、对婴幼儿不能溺爱C、婴幼儿暴怒发作时为了安抚情绪，心满足婴幼儿的所有要求D、行为治疗E、家长和育婴人员控制自我的情绪
儿童能力的发展、学业成就高低与家长、教师的期望值（）。A、成反比B、成正比C、无关系D、都不对
鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类，他划分的依据是（）A、父母教养行为与儿童个性的相关研究B、家长的人格特点C、家长教养方式的基本向度D、接受—拒绝
溺爱，有求必应，容易导致孩子不讲原则、无理取闹的家长类型是（）。
学前儿童家庭教育的过程是指（）A、家长对子女的教育过程B、家长与学前教育机构教育学前儿童的过程C、家长与子女双向互动的过程D、家长与社区教育机构教育学前儿童的过程
学前儿童家长教养方式类型有（）A、民主权威型B、绝对权威型C、娇惯溺爱型D、反复练习型E、忽视冷漠型
家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是（）的关系。A、负相关B、很复杂C、正相关D、无关
心理障碍的多发是因为（）.A、家长过于溺爱B、家长迁就和放纵C、性格孤僻消沉D、以上都是
哪项不是儿童暴怒发作的防治措施（）。A、应从小培养他们讲道理、懂道理的品质，不要过于溺爱和迁就儿童。B、从小培养儿童合理宣泄消极情绪。C、对于少数暴怒发作行为较为严重的儿童，应该给予行为治疗。D、从小培养儿童压抑消极情绪的习惯。
单选题对于“溺爱型”的家长，一定要将“溺爱”的（）呈现给家长，同时将正确的“爱”的方式介绍给家长。A行为解释B行为表现C产生背景D严重后果
多选题学前儿童家长教养方式类型有（）A民主权威型B绝对权威型C娇惯溺爱型D反复练习型E忽视冷漠型
单选题鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类，他划分的依据是（）A父母教养行为与儿童个性的相关研究B家长的人格特点C家长教养方式的基本向度D接受—拒绝
单选题防治儿童屏气发作的措施应是多方面的，其中包括（）。A调理生活环境、避免过分溺爱、必要时使用药物B调理生活环境、避免过分溺爱C调理生活环境、尽量迁就、必要时使用药物D调理生活环境、避免儿童心理过分紧张
单选题家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是（）的关系。A负相关B很复杂C正相关D无关
多选题婴幼儿暴怒处理的正确方法包括（）。A不能溺爱孩子B暂时隔离、冷处理C严格批评孩子D家长和育婴人员要以身作则E营造平等、融洽的家庭氛围
单选题家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童成就动机的关系是（ ）。A正相关B负相关C无关D部分相关
多选题改善婴幼儿暴怒发作，必须注意（）。A家庭成员平等民主B对婴幼儿不能溺爱C婴幼儿暴怒发作时为了安抚情绪，心满足婴幼儿的所有要求D行为治疗E家长和育婴人员控制自我的情绪
单选题儿童能力的发展、学业成就高低与家长、教师的期望值（）。A成反比B成正比C无关系D都不对