使用讲解的方法,只能增加学生的陈述性知识而不能使学生掌握技能。

使用讲解的方法,只能增加学生的陈述性知识而不能使学生掌握技能。


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相关考题:

请高手解析教师资格考试题:在直接教学模式中,教师向全班学生讲解新概念或新技能,指导学生进行练习, 在直接教学模式中,教师向全班学生讲解新概念或新技能,指导学生进行练习,通过练习测试学生的理解程度,鼓励学生在自己指导下继续练习。

学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是( )。A.讲解法B.演示法C.练习法D.指导法

下列对教学难点叙述不正确的选项是(  )。A.教材中需要学生掌握而难以掌握的技能B.教材中需要学生理解而难以理解的知识C.教材中与教学重点有必然的联系的技能D.教材中需要笼统理解而难以理解的知识

( )是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。A.教学模式B.教学组织形式C.教学方法D.教学原则

学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是( )。A、讲解法B、演示法C、练习法D、指导法

下列哪项活动适合知识技能类教学目标()。A、教师置境,学生体验B、教师演示,学生观察C、教师引导,学生探究D、教师讲解,学生接受

在体育老师的指导下,学生学会了连贯的三步上篮动作,学生掌握的是?()A、操作技能B、认知技能C、程序性知识D、陈述性知识

老师在黑板上给学生详细讲解题的步骤,学生学到的是?()A、操作技能B、认知技能C、程序性知识D、陈述性知识

为了让学生掌握好正确的鞍马动作,李老师在示范完鞍马动作后,又录制了学生们跳鞍马的动作,然后播放给学生们看并纠正其中的错误动作,请问这属于()A、学生技能的个别指导B、学生技能的合作学习C、学生技能的训练与指导D、学生技能的演示与讲解

合作学习只能使教师满足部分学生的需求,不管学生的技能水平和学习风格如何。

数学教学将定理、公式灌输给学生比按照自然的方式进行讲解效果要好,学生更容易掌握。

我们常说:“学生不但要掌握知识,而且要获得技能。”此处的“知识”概念与信息加工心理学的()大致相对应。A、书本知识B、陈述性知识C、言语知识D、程序性知识

学生画画前对画面的构思是属于?()A、操作技能B、认知技能C、程序性知识D、陈述性知识

()是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

体育课上,学生掌握体操动作主要是通过(),因为这是动作技能形成的基本条件和途径。A、示范B、讲解C、练习D、反馈

知识技能教学与能力培养相结合原则的主要依据是指()A、掌握体育知识技能B、教育、教养和发展C、积极启发学生思维D、直观与讲解

学生掌握了大量的词汇能写出通顺的句子,但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文,原因是学生缺乏()A、陈述性知识B、认知策略C、言语信息D、动作技能

什么时候不能使用覆盖的而只能使用交换的方法?

单选题以下不属于劳动技术教育的任务的是()。A培养学生的劳动观点、劳动习惯和学习生产技术的兴趣B使学生掌握运动锻炼的科学知识和基本技能,掌握运动锻炼的方法,增强运动能力C使学生初步掌握现代生产技术的基础知识和基本技能,学会使用一般的生产工具D掌握组织生产和管理生产的初步知识和技能

单选题学生掌握了大量的词汇能写出通顺的句子,但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文,原因是学生缺乏()A陈述性知识B认知策略C言语信息D动作技能

单选题在体育老师的指导下,学生学会了连贯的三步上篮动作,学生掌握的是?()A操作技能B认知技能C程序性知识D陈述性知识

单选题学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是(  )。A讲解法B演示法C练习法D指导法

问答题什么时候不能使用覆盖的而只能使用交换的方法?

填空题()是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

单选题体育课上,学生掌握体操动作主要是通过(),因为这是动作技能形成的基本条件和途径。A示范B讲解C练习D反馈

单选题老师在黑板上给学生详细讲解题的步骤,学生学到的是?()A操作技能B认知技能C程序性知识D陈述性知识

单选题(2015江西)学生掌握了大量的词汇,能写出通顺的句子,但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文。原因是学生缺乏()。A陈述性知识B认知策略C言语信息D动作技能

单选题知识技能教学与能力培养相结合原则的主要依据是指()A掌握体育知识技能B教育、教养和发展C积极启发学生思维D直观与讲解