下列选项中不属于教师在教学系统中的角色有() A、教学过程的组织者B、学习的引导者C、学习的促进者D、学习过程的主体
下列选项中不属于学生的学习评价形式的是() A、学生自我评价B、教师自我评价C、学生互相评价D、教师评价
下列选项中不属于中国教师角色的文化传统是【 】A．道德追求大于社会索取B．社会本位高于个人本位C．自我修养先于对他人教育D．重视争取自我权益
建构主义学习观中，教师的角色是（ ）A.学生的指导者B.学习的设计者C.学生的合作者D.教学的决策者
下列选项中，不属于胜任特征内容的是()。A:知识和技能B:社会角色C:自我概念D:综合素质
教师往往在美术教学活动中扮演了多种角色，下列选项中不属于美术教师角色的是（ ）。A．美术文化传递者B．学生人格塑造者C．教材内容代言者D．教学活动组织者
下列选项中不属于教师理想人格追求内容的是A. 超越功利B. 超越角色和个性； C. 超越自尊和自卑D. 超越他人
下列选项中，不属于教师的职业角色的是（ ）A.管理者角色 B.研究者角色C.监护人角色 D.传道者角色
下列选项中，不属于教师的职业角色的是（ ）A、管理者角色 B、研究者角色C、监护人角色 D、传道者角色
建构主义教学中，教师角色的转变（）。A帮助者B指导者C组织者D促进者
按照社会建构主义理论的观点，教师在其专业工作中应扮演的角色是（）。A教师是学生学习的“代理人”B教师是学生学习的“合作者”C教师是知识的“传授者”D教师是学生学习的“对话者”
不属于教师角色偏离表现的是（）A、角色混乱B、角色紧张C、角色冲突D、角色模糊
下列选项中不属于中国教师角色的文化传统是（）A、道德追求大于社会索取B、社会本位高于个人本位C、自我修养先于对他人教育D、重视争取自我权益
下列选项中不属于乔纳森的建构主义学习环境模式包含的基本要素的是（）。A、问题/项目B、相关环境C、信息资源D、社会/情境支持
教师在角色扮演中采用一定的标准对自己进行的价值判断是（）A、教师角色认知B、教师角色体验C、教师角色评价D、教师角色调控
下列选项中，不属于域名中能包含的字符的是（）A、2B、aC、-D、*
下列选项中不是教师心理健康的标准的是（）。A、认同教师角色B、正确的了解自我C、有良好和谐的人际关系D、具有终身学习理念
下列选项中，不属于创设情境的教学活动是（）。A、故事讲述B、作品分析C、角色扮演D、背景音乐
下列选项中不属于教师理想人格追求内容的是（）。A、超越功利B、超越角色和个性C、超越自尊和自卑D、超越他人
下列选项不属于角色评估的三个层次（）。A、角色合法性B、角色实施C、重新评估D、角色认可
单选题下列选项中，不属于华为eSight创建的缺省角色的是（）AAdministratorBMonitorCOperatorDEnd-User
多选题建构主义教学中，教师角色的转变（）。A帮助者B指导者C组织者D促进者
单选题下列选项中不是教师心理健康的标准的是（）。A认同教师角色B正确的了解自我C有良好和谐的人际关系D具有终身学习理念
单选题不属于教师角色偏离表现的是（）A角色混乱B角色紧张C角色冲突D角色模糊
多选题按照社会建构主义理论的观点，教师在其专业工作中应扮演的角色是（）。A教师是学生学习的“代理人”B教师是学生学习的“合作者”C教师是知识的“传授者”D教师是学生学习的“对话者”
单选题下列选项中，不属于域名中能包含的字符的是（）A2BaC-D*