认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( )。 A．行为主义理论 B．建构主义理论 C．社会建构主义理论 D．成熟主义理论
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者的理论流派是（ ）。A．行为主义理论B．建构主义理论C．社会建构主义理论D．成熟主义理论
认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？（）A成熟主义理论B精神分析理论C行为主义理论D建构主义理论
按照认知学派的观点，社会工作者在专业的助人过程中通常扮演两个重要角色，一个是教育者，一个是（）。A、管理者B、资源争取者C、伙伴D、政策影响者
按照戈夫曼的观点，社会互动最重要的特征就是（）。A、个人选择B、印象管理C、自我坦白D、扮演角色
强调教师在其专业工作中应扮演“对话者”与“合作者”的角色，这种观点属于西方教育理论流派中的（）。A、人本主义B、建构主义C、实用主义D、批判理论
教师角色意识的心理结构是（）A、教师角色扮演B、教师角色认知C、教师角色体验D、教师角色评价E、教师角色调控
分析行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。
试以教育社会学理论论述你未来打算怎样扮演教师角色（或至少是孩子的父母角色）。
在实际教学中如何应用以问题为基础的教学？教师在其中扮演何种角色？
教师角色扮演的先决条件是（）。A、教师角色认知B、教师角色体验C、教师角色期待D、没有正确答案
教师角色扮演的先决条件是（）。A、教师角色认知B、教师角色体验C、教师角色期待D、教师与家长的合作
角色扮演中（）成为教学的中心。A、教师B、学生C、家长D、社会
单选题教师角色扮演的先决条件是（ ）。A教师角色认知B教师角色体验C教师角色期待D教师与家长的合作
多选题教师角色意识的心理结构是（）A教师角色扮演B教师角色认知C教师角色体验D教师角色评价E教师角色调控
单选题按照认知学派的观点，社会工作者在专业的助人过程中通常扮演两个重要角色，一个是教育者，一个是（）。A管理者B资源争取者C伙伴D政策影响者
问答题分析行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。
单选题按照戈夫曼的观点，社会互动最重要的特征就是（）。A个人选择B印象管理C自我坦白D扮演角色
单选题强调教师在其专业工作中应扮演“对话者”与“合作者”的角色，这种观点属于西方教育理论流派中的（）A人本主义B建构主义C实用主义D批判理论
问答题在实际教学中如何应用以问题为基础的教学？教师在其中扮演何种角色？
单选题认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？（）A成熟主义理论B精神分析理论C行为主义理论D建构主义理论
单选题教师角色扮演的先决条件是（）。A教师角色认知B教师角色体验C教师角色期待D没有正确答案
多选题按照社会建构主义理论的观点，教师在其专业工作中应扮演的角色是（）。A教师是学生学习的“代理人”B教师是学生学习的“合作者”C教师是知识的“传授者”D教师是学生学习的“对话者”