【判断题】学生学习由“动画+解说+屏幕文本”组成的呈现材料比学习由“动画+解说”组成的呈现材料能取得更好的效果。A.Y.是B.N.否
【判断题】学生学习由“动画+解说+屏幕文本”组成的呈现材料比学习由“动画+解说”组成的呈现材料能取得更好的效果。
A.Y.是
B.N.否
参考答案和解析
错误
相关考题:
请阅读下列材料:“翻转课堂”将知识的学习安排在课前,知识的内化和拓展安排到课堂上,改变了传统课堂教学结构。课前学生借助于计算机网络学习工具和学习资源进行自主学习。课堂上教师组织学生练习、反思,检验学生学习效果,同时解决学生自主学习中的困惑;引导学生在解决真实复杂问题中实现知识的运用和拓展;学生交流分享,深度参与学习。本节课的设计内容是初中信息技术教材中的((Flash引导动画制作》,此前学生学习了物体的动作补间动画和形状补间动画,但动作补间动画基本上是沿着直线运动的。通过本节课引导动画制作的学习。学生可制作物体沿任意路径运动的动画。预设资源:(1)课前:微视频(约5分钟),主要介绍了什么是引导动画;从创建引导层、绘制引导线到制作引导动画,再现了“蝶恋花”引导动画制作的实现过程。(2)课堂:多媒体课件、作品素材学习方法:课前自主学习,课堂协作探究教学对象:初中二年级学生教学环境:多媒体网络教室教学用时:1课时(45分钟)依据上述材料,结合“翻转课堂”的特点,完成下列任务。(1)设计本节课的课前自主学习任务。任务要求:有利于达成目标;覆盖知识点。(2)设计本节课的课堂教与学活动的主要环节。
在一张幻灯片中,若对一幅图片及文本框设置成一致的动画显示效果时,则()是正确的。A、图片有动画效果,文本框没有动画效果B、图片没有动画效果,文本框有动画效果C、图片有动画效果,文本框也有动画效果D、图片没有动画效果,文本框没有动画效果
学生在学习上使用voki主要用于:()A、在外语学习过程中示范发音。B、在外语词汇学习中,创建一本“语音”词典。C、创建学习过程中“如何进行”的解说。D、在研究完一个学习主题之后,创建一个动画人物以视频的方式表达他们的观点和信息。E、以上皆是
有意义接受学习的教学流程是()。A、呈现教学内容,提供学习任务和学习材料,增强认知结构B、呈现教学目标,提供学习任务和学习材料,增强认知结构C、呈现先行组织者,提供学习任务和学习材料,增强认知结构D、呈现教学目标,增强认知结构,提供学习任务和学习材料
多选题影响遗忘的因素有很多,下列有关说法正确的有( )A回忆系列材料时,最先呈现和最后呈现的材料遗忘最多B在学习程度相等的情况下,识记材料多,遗忘较快;材料少,遗忘较慢C实验证明,低度学习的材料易遗忘,而过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些D一般认为,对熟练的动作和形象材料遗忘得快,而无意义材料比有意义材料遗忘要慢得多
单选题有意义接受学习的教学流程是()。A呈现教学内容,提供学习任务和学习材料,增强认知结构B呈现教学目标,提供学习任务和学习材料,增强认知结构C呈现先行组织者,提供学习任务和学习材料,增强认知结构D呈现教学目标,增强认知结构,提供学习任务和学习材料
判断题信息的呈现形式包括文本、图表、图像、音视频和动画等。()A对B错