7、教师用红笔批改作业是为了让学生更好的知觉，这体现了知觉的（）。A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性
7、教师用红笔批改作业是为了让学生更好的知觉，这体现了知觉的（）。
A．选择性
B．整体性
C．理解性
D．恒常性
参考答案和解析
引起学生的有意注意;利用学生的知觉选择性;突出对象和背景之间的对比关系
相关考题：
教师与学生的关系知觉表现为两种，一是教师与所教班组集体的关系知觉，二是【 】A．教师与所教学科的关系知觉B．教师与某个学生个体的关系知觉C．教师与优秀学生的关系知觉D．教师与所教年级的关系知觉
上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”在教育教学中，教师一般用红色笔批改作业，这能够体现知觉的（）。A、选择性B、理解性C、恒常性D、整体性
一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。在案例中，学生会优先知觉教室中有趣的图画，这体现了知觉的（ ）。A、恒常性B、整体性C、选择性D、理解性
教师与学生的关系知觉表现为两种，一是教师与所教班组集体的关系知觉，二是（）A、教师与所教学科的关系知觉B、教师与某个学生个体的关系知觉C、教师与优秀学生的关系知觉D、教师与所教年级的关系知觉
教师在课堂上为学生进行演示实验时，课室上存在多种刺激，学生常常把教师的讲述、演示的实验清晰地反映出来，而把黑板、墙壁、讲台、教室内其他声音等作为知觉的背景。知觉对象与背景不是固定不变的，它们可以相互调换。如当教师在做演示实验时，突然有一学生将自己的文具盒掉到地面发出一个较响的声音时，声音就变成了学生知觉的对象，而教师的讲述及演示实验就成为知觉的背景。 问题：材料中描述的现象体现了知觉的哪种特性，并阐述影响这种特性的因素。
单选题上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”在教育教学中，教师一般用红色笔批改作业，这能够体现知觉的（）。A选择性B理解性C恒常性D整体性
判断题教师用红笔批改作业，是利用了刺激物的强度。 ( )A对B错