实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其主要代表人物是（ ）。A.梅伊曼和拉伊B.狄尔泰C.斯普朗格D.杜威
德国对罗马法的大规模继承于() A、11世纪初B、15世纪末C、19世纪末D、20世纪初
简析德国在19世纪末20世纪初经济迅速发展的原因。
19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学的主要媒介国是（）。A.日本B.俄国C.美国D.德国
文化教育学又称精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰、斯普兰格、利特。 ( )
19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是 A．实验教育学 B．文化教育学 C．批判教育学 D．科学教育学
19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过（）A美国B德国C法国D日本
19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要通过的国家是（）A、美国B、德国C、法国D、日本
19世纪末20世纪初，中国了解和引进西方教育学主要通过（）A、美国B、德国C、法国D、日本
19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的教育学理论派，被称为（）A、文化教育学B、制度教育学C、实验教育学D、实用主义教育学
我国开始幻灯教学实验的时间大致是（）A、19世纪末B、20世纪初C、20世纪中D、20世纪末
（）教育学于19世纪末出现爱德国，又称精神科学的教育学A、实验B、文化C、实用主义D、制度
19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是（）A、文化教育B、实验教育学C、实用主义教育D、制度教育学
19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（）A、实验教育学B、文化教育学C、批判教育学D、科学教育学
19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学的主要媒介国是（）。A、日本B、俄国C、美国D、德国
19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是（）A、文化教育学B、实验教育学C、实用主义教育D、制度教育学
实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是（）A、赫尔巴特B、裴斯泰洛齐C、梅伊曼和拉伊D、狄尔泰
19世纪末20世纪初，经济实力最强的国家是：（）A、英国B、德国C、美国D、法国
下面哪一项关于实验教育学的陈述是错误的（）A、它的代表人物是梅伊曼和拉伊B、产生于19世纪末20世纪初的德国C、是实用主义教育学说的主要理论资源之一D、通过观察、调查、计算、测量和统计等方法进行教育研究
单选题19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（）A实验教育学B文化教育学C批判教育学D科学教育学
单选题19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过（）A美国B德国C法国D日本
单选题下面哪一项关于实验教育学的陈述是错误的（）A它的代表人物是梅伊曼和拉伊B产生于19世纪末20世纪初的德国C是实用主义教育学说的主要理论资源之一D通过观察、调查、计算、测量和统计等方法进行教育研究
单选题19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要通过的国家是（）A美国B德国C法国D日本
单选题实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是（）A赫尔巴特B裴斯泰洛齐C梅伊曼和拉伊D狄尔泰
单选题19世纪末20世纪初，中国了解和引进西方教育学主要通过（）A美国B德国C法国D日本
单选题（）教育学于19世纪末出现爱德国，又称精神科学的教育学A实验B文化C实用主义D制度
单选题19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学的主要媒介国是（）。A日本B俄国C美国D德国
单选题19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是（）A文化教育学B实验教育学C实用主义教育D制度教育学