在学习迁移的整合机制中，__________是指将原有经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。
在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（ ）。A．场依存型B．发散型C．冲动型D．沉思型
某学生喜欢与人交往,到了一个新环境很快就能适应,从气质类型看,他属于()。 A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质
按照皮亚杰的说法,当儿童以同样的行为方式适应了一种新情境时,这叫作()。 A、同化B、顺应C、适应D、平衡
个体在遇到新情境时，基本的适应方式包括( )A.坚持自己的价值观B.问题解决C.接受情境D.心理防御E.心理压抑
菲德勒权变理论认为，提高领导效果，最有效的是（ ）。A.提高领导者的领导艺术B.替换领导者，适应新情境C.既替换领导者，又改变情境D.改变情境，适应领导者
面对问题情境，某生倾向于深思熟虑，错误较少，他的认知方式属于（ ）。
面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，错误较少，他的认知方式 属于（ ）。A.沉思型 B.冲动型 C.辐合型 D.发散型
当有机体面对一个新刺激情境时，如果主体能够利用已有的图式将刺激整合到自己的认识结构中，皮亚杰称之为（ ）。
个体在遇到新情境时，基本的适应方式包括（）A、坚持自己的价值观B、问题解决C、接受情境D、心理防御E、心理压抑
改革带给我们一种新的情境，如果不能正确理解这一情境的意义，我们就无法（）。A、修正B、选择C、控制D、适应
通常从心理学角度，一般从情绪的状态，即情绪发生的强度、速度和持续的时间将情绪分为（）A、激情、情境和应激B、激情、心境和应激C、激情、心境和情境D、情境、心境和应激
技照皮亚杰的说法，当儿童改变行为方式而适应了一种新情境时，叫作（）。A、同化B、顺应C、适应D、平衡
在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型
在有几种可能解答的问题情境中，王丽倾向于深思熟虑且错误较少，那么，她的认知方式是（）。A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、冲动型
面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，做出判断的错误较少，他的认知方式属于（ ）。A、沉思型B、冲动型C、辐合型D、发散型
在有几种可能解答的问题情境中，张毅倾向于深思熟虑且错误较少，则他的认知方式是（）。A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型
某公务员喜欢与人交往，到了一个新环境很快就能适应。从气质类型看，他属于（）A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质
将先前解决问题的经验运用到解决新的问题。当面对某种问题情境时，可以运用类比思维寻求与此有相似情境的问题解答的策略是（）。A、手段——目的分析B、逆向搜索C、生成——检验策略D、类比策略
单选题技照皮亚杰的说法，当儿童改变行为方式而适应了一种新情境时，叫作（）。A同化B顺应C适应D平衡
单选题在有几种可能解答的问题情境中，王丽倾向于深思熟虑且错误较少，那么，她的认知方式是（）。A场依存型B场独立型C沉思型D冲动型
多选题个体在遇到新情境时 ，基本的适应方式包括（ ）A坚持自己的价值观B问题解决C接受情境D心理防御E心理压抑
问答题请你针对“对数概念”设计一个新课导入的教学情境。
多选题改革带给我们一种新的情境，如果不能正确理解这一情境的意义，我们就无法（）。A修正B选择C控制D适应
单选题通常从心理学角度，一般从情绪的状态，即情绪发生的强度、速度和持续的时间将情绪分为（）A激情、情境和应激B激情、心境和应激C激情、心境和情境D情境、心境和应激
单选题某学生喜欢与人交往，到了一个新环境很快就能适应，从气质类型看，他属于（）。A多血质B胆汁质C黏液质D抑郁质
单选题面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，做出判断的错误较少，他的认知方式属于（ ）。A沉思型B冲动型C辐合型D发散型