要有效地传授知识，首先必须弄明白知识的内涵。（）
要有效地传授知识，首先必须弄明白知识的内涵。（）
参考答案和解析
错误
相关考题：
贝尔纳认为他认为“科学教育的目的有二:提供已经从自然界获得的系统知识,并且有效地传授过去和将来用来探索及检验这种知识的方法”,不幸的是科学教育在哪方面失败了() A、学习方法;B、探索和检验知识的方法;C、获取知识的方法;D、传授知识的方法
所谓“全面传授更有价值的知识”,是指(),真正实现知识传授量与质的辩证统一。 A.教育者必须根据时代特点和素质形成的客观规律进行知识传授B.做到知识传授的全面性与丰富性C.保证知识传授的准确性和针对性D.形成的重要条件是掌握特出的知识体系
从知识的传授来说，教师不是把科学家发现和概括出来的知识简单地传授给学生,而是必须对知识进行加工,使知识易于为学生理解和接受。这反映教师芳动特点具有(）A.复杂性B.创造性C.示范性D.繁重性
采取多种途径、方法和手段进行知识传授时应该注意的问题是（）。A、再有价值的知识，如果不便于学生理解掌握，教育活动就会徒劳无功B、知识传授过程要力避单向、俗套、固定，应充分运用启发诱导、民主交流、互动研究等开放性的教学方法C、综合运用各种方法、手段整合教育资源，全方位向学生传授有益于他们的素质形成提高的各种知识D、不能局限于老师固定的口耳传授，要极大地拓宽教育领域，开辟新的教育途径
授知内容全面具体包括的意思是（）。A、在向学生传授知识的过程中，教育者应站到学科、专业、课程等整个知识体系及其发展变化的高度，不能满足于局部知识，无视知识整体及其发展变化B、既向学生传授做人的知识，又向他们传授做事、做研究的知识C、既向学生传授理论知识，又向他们传授实际知识D、既向学生传授自然科学、技术科学知识，又向他们传授人文社会科学知识
要做到知识的脉络贯通可以参考（）等原则。A、教育者必须把自己所教的知识体系搞清楚、弄明白，确切把握它的内涵和外延；并弄清各部分知识的地位作用B、弄懂所教学科（专业）知识内容的学术渊源、演变发展及在现实社会中的应用前景C、所教学科、专业与其临近周围知识体系的关联及相互影响D、所教知识内容与学生的关联情况
单选题贝尔纳认为他认为“科学教育的目的有二：提供已经从自然界获得的系统知识，并且有效地传授过去和将来用来探索及检验这种知识的方法”，不幸的是科学教育在哪方面失败了（）A学习方法B探索和检验知识的方法C获取知识的方法D传授知识的方法
多选题全面传授更有价值的知识，没有任何统一固定的模式。一般而言，教育者可从（）等方面努力。A立足系统地知识考察进行知识传授B着眼社会需要和学生特点进行知识传授C站到学科、专业、课程等整个知识体系及其发展变化的高度去探索D采取多种途径、方法和手段进行知识传授
多选题要做到知识的脉络贯通可以参考（）等原则。A教育者必须把自己所教的知识体系搞清楚、弄明白，确切把握它的内涵和外延；并弄清各部分知识的地位作用B弄懂所教学科（专业）知识内容的学术渊源、演变发展及在现实社会中的应用前景C所教学科、专业与其临近周围知识体系的关联及相互影响D所教知识内容与学生的关联情况
多选题授知内容全面具体包括的意思是（）。A在向学生传授知识的过程中，教育者应站到学科、专业、课程等整个知识体系及其发展变化的高度，不能满足于局部知识，无视知识整体及其发展变化B既向学生传授做人的知识，又向他们传授做事、做研究的知识C既向学生传授理论知识，又向他们传授实际知识D既向学生传授自然科学、技术科学知识，又向他们传授人文社会科学知识
多选题建构主义教学理论认为（）。A学生自发地主动学习知识B学生要发现客观世界C学生应主动把新知识纳入原有知识系统D教师只是知识的传授者