科学知识的再生产的基本形式有:()A、科学知识的口头传授B、利用知识载体进行的间接传授C、加工出版D、对外宣传

科学知识的再生产的基本形式有:()

  • A、科学知识的口头传授
  • B、利用知识载体进行的间接传授
  • C、加工出版
  • D、对外宣传

相关考题:

学校教育进行科学知识的再生产,是一种有组织、____、____的再生产。

科学知识的再生产有多种途径,一__________是科学知识再生产的主要途径。

科学知识的再生产有多种途径,___是科学知识再生产的主要途径。

科学知识的再生产有多种途径,___________是科学知识再 生产的主要途径.

家长学校的任务就是向家长传授抚养教育子女的科学知识。() 此题为判断题(对,错)。

在教学过程中,不仅要向学生传授系统的文化科学知识,而且要___ 。

是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力、培养他们的能力的教育。

科学知识的再生产

{pz_填空}是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力、培养他们的能力的教育。

科学知识的再生产有多种途径, 而( )是科学知识再生产最主要的途径。

家长学校的任务就是向家长传授抚养教育子女的科学知识。

教育对政治.经济制度的作用,主要是通过()来实现的。A、培养人B、科学知识再生产C、宣传思想D、生产科学知识

传统的知识价值观是以()为本,以传授科学知识作为主要目的。A、学科知识B、科学素养C、科学思维D、科学方法

授知内容全面具体包括的意思是()。A、在向学生传授知识的过程中,教育者应站到学科、专业、课程等整个知识体系及其发展变化的高度,不能满足于局部知识,无视知识整体及其发展变化B、既向学生传授做人的知识,又向他们传授做事、做研究的知识C、既向学生传授理论知识,又向他们传授实际知识D、既向学生传授自然科学、技术科学知识,又向他们传授人文社会科学知识

向学生传授科学知识、训练技能、发展能力的教育,叫做()A、德育B、智育C、体育D、美育

语言的功能包括()。A、交流思想、感情的工具B、保存、传授、学习前人经验的工具C、学习、分享人类文化科学知识的工具D、进行智力活动的工具

给幼儿传授的科学知识应该是()。A、正确的学科知识B、粗浅的、幼儿周围生活中能接触到的C、丰富的D、富有教育性的

学校教育进行的科学知识的再生产,是一种()的再生产。

学校教育进行的科学知识再生产,是一种()、()、()的再生产。

洪堡认为传授高深知识是大学的基础,这种知识是()。A、实用的、专门化的知识B、“纯科学知识”C、脱离社会需要的知识D、超越社会现实的理性知识

智育是指传授系统的文化科学知识,发展智力,培养能力。它是全面发展教育的()。A、前提B、基础C、核心

单选题教育对政治.经济制度的作用,主要是通过()来实现的。A培养人B科学知识再生产C宣传思想D生产科学知识

单选题向学生传授科学知识、训练技能、发展能力的教育,叫做()A德育B智育C体育D美育

多选题授知内容全面具体包括的意思是()。A在向学生传授知识的过程中,教育者应站到学科、专业、课程等整个知识体系及其发展变化的高度,不能满足于局部知识,无视知识整体及其发展变化B既向学生传授做人的知识,又向他们传授做事、做研究的知识C既向学生传授理论知识,又向他们传授实际知识D既向学生传授自然科学、技术科学知识,又向他们传授人文社会科学知识

判断题家长学校的任务就是向家长传授抚养教育子女的科学知识。A对B错

多选题科学知识的再生产的基本形式有:()A科学知识的口头传授B利用知识载体进行的间接传授C加工出版D对外宣传

填空题科学知识的再生产有多种途径,()是科学知识再生产最主要的途径。