思想道德修养与法律基础课程定位不可用以下哪条表述?() A.是一门公共必修课B.是一门思想政治理论课程C.是一门理论课程D.是一门专业课
在传统学科模式下,一般采用公共基础课、专业基础课和( )三段式课程结构。 A、普识课B、专业课C、通用课D、职业课
高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和（ ）。A.必修课程B.选修课程C.专业基础课程D.实验实训课程
根据层次构成可将课程分为（ ）。A.必修课程和选修课程B.理论课程和实践课程C.显性课程和隐性课程D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程
从课程的层次构成上看，可以将课程分为( )A.学科课程和经验课程B.公共基础课程、专业基础课程以及专业课程C.学科并列课程和核心课程D.大、中、小、微型课程
关于硕士学位的考试课程和要求，下列说法错误的是：（）A、马克思主义理论课B、基础理论课C、基础专业课D、两门外国语
专业学位具有职业化、研究性的特征，其课程设置主要有（）。A、专业课程B、专业基础课C、实践课程D、基础课程
根据课程是否有明确的计划和目的，可将课程分为：（）A、学科课程和核心课程B、公共基础课程和专业基础课程C、显性课程和隐蔽课程D、理论课程和实践型课程E、必修课程和选修课程
硕士学位的考试课程要求（）A、马克思主义理论课B、基础理论课和专业课，一般为一至两门C、一门外语D、涉及中国特色的理论课程
必修课程主要包括（）。A、核心课程B、专业基础课程C、专业课程D、基础课程
职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的（）。A、理论课B、文化课C、专业课D、基础课
包豪斯是最早奠立（）的设计学院。A、理论课程B、基础课程C、实践课程D、创作课程
思想道德修养与法律基础课程定位不可用以下哪条表述？（）A、是一门公共必修课B、是一门思想政治理论课程C、是一门理论课程D、是一门专业课
如何正确处理基础课与专业课、必修课与选修课、理论课与实践课在课程结构中的关系。
太原工学院修订各专业教学计划后，课程设置包括（）。A、政治理论课B、公共基础课C、技术基础课D、专业课
博士学位的考试课程不包括（）。A、马克思主义理论课B、基础理论课和专业课C、两门外语课D、一门外语课
一般作为较专较深的理论课或与专业有关的现代科技专题的课程类型是（）。A、必修课B、选修课C、专业课D、基础课
从层次构成上看，可将课程分为（）。A、学科并列课程B、核心课程C、公共基础课程D、专业基础课程E、专业课程
高校要打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，探索建立（）交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。A、跨院系B、跨学科C、跨专业D、跨学校
高等学校（）负有思想政治教育的重要职责。A、思想政治理论课B、专业基础课教学C、哲学社会科学课程D、形势政策教育
从分科或综合的观点来看可将课程分为（）。A、学科并列课程B、核心课程C、公共基础课程D、专业基础课程E、专业课程
按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上可将课程分为（）。A、学科课程B、经验课程C、公共基础课程D、专业基础课程E、专业课程
单选题根据课程是否有明确的计划和目的，可将课程分为：（）A学科课程和核心课程B公共基础课程和专业基础课程C显性课程和隐蔽课程D理论课程和实践型课程E必修课程和选修课程
单选题一般作为较专较深的理论课或与专业有关的现代科技专题的课程类型是（）。A必修课B选修课C专业课D基础课
单选题高等学校（）负有思想政治教育的重要职责。A思想政治理论课B专业基础课教学C哲学社会科学课程D形势政策教育
单选题职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的（）。A理论课B文化课C专业课D基础课
多选题高校要打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，探索建立（）交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。A跨院系B跨学科C跨专业D跨学校
多选题必修课程主要包括（）。A核心课程B专业基础课程C专业课程D基础课程