在传统学科模式下,一般采用公共基础课、专业基础课和( )三段式课程结构。 A、普识课B、专业课C、通用课D、职业课

在传统学科模式下,一般采用公共基础课、专业基础课和( )三段式课程结构。

A、普识课

B、专业课

C、通用课

D、职业课

相关考题：

传统的职业教育“三段式”课程模式是指() A、文化课B、专业基础课C、专业课D、实习课
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职业教育传统的课程模式是学科中心模式,即采用“三段式”课程模式(文化课,专业基础课,专业课)。() 此题为判断题(对，错)。
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在工科课程的类型中,()是研究有应用背景的自然现象的规律的课程。 A、基础课B、公共课C、专业基础课D、专业课
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在工科课程的类型中,()是研究自然界和社会的形态、结构、性质、运动规律的课程。 A、基础课B、公共课C、专业基础课D、专业课
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高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和（　）。A.必修课程B.选修课程C.专业基础课程D.实验实训课程
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根据层次构成可将课程分为（　）。A.必修课程和选修课程B.理论课程和实践课程C.显性课程和隐性课程D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程
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从课程的层次构成上看，可以将课程分为( )A.学科课程和经验课程B.公共基础课程、专业基础课程以及专业课程C.学科并列课程和核心课程D.大、中、小、微型课程
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医学课程的结构按层次来说，分为（）、（）、（）。A．公共基础课B．基础课C．选修课D．专业课
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药用植物学课程性质A．专业课B．专业基础课C．基础课D．公共课
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