心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。()
个体应用日常和应对技巧与解决问题的技术来维持自我与环境间的稳定状态称为( )A.危机前的潜伏阶段B.危机前的平衡阶段C.危机的产生D.危机的发展E.危机后平衡状态的变化
()是人与环境的一种平衡状态,是个体的心理和行为面对环境的变化做出相应的变化的能力,是心理健康的标志之一。 A、同化B、顺应C、适应D、应对
学科教师开展心理健康教育的专业能力的具体涵义是( )A.树立现代课程与教学观念B.建立新型的师生关系C.掌握必备的心理健康教育技能D.营造愉悦的课堂教学心理环境
学科教学渗透心理健康教育的意义包括（）A有利于在学校中营造学生心理健康的环境氛围B有利于促进教师专业发展C有利于提高学科教学的效果D有利于提高学生的心理素质
心理活动耐受力与（）有关A个体心理健康水平B.个体性格特征C个体对日常压力的应对方式D个体的智商高低
我们强调绿色发展主要是基于（）的原因。A、应对全球资源、能源危机的需要B、应对全球环境危机的需要C、应对全球经济危机持续的需要D、应对中国当前经济下滑的需要E、能够带来多重效应
教师进行心理健康教育的基本要求是（）A、辅导学生心理健康的必备知识和技能B、营造健康的班级心理环境C、教师自身要有良好的心理素质D、心理疾病的治疗
个体应用日常和应对技巧与解决问题的技术来维持自我与环境间的稳定状态称为（）。A、危机前的潜伏阶段B、危机前的平衡阶段C、危机的产生D、危机的发展E、危机后平衡状态的变化
心理活动耐受力与（）有关A、个体心理健康水平B、.个体性格特征C、个体对日常压力的应对方式D、个体的智商高低
提高个体的心理健康水平，可提高群体的心理健康状况，这符合（）A、先天因素与后天因素并重的原则B、人与环境协调的原则C、身心统一的原则D、个体与群体统一的原则
心理健康是指个体对环境、生活及自我的良好适应状态。（）
学科教师开展心理健康教育的专业能力的具体涵义是（）A、树立现代课程与教学观念B、建立新型的师生关系C、掌握必备的心理健康教育技能D、营造愉悦的课堂教学心理环境
学科教学中必备的心理健康教育技能不包括下列哪一项（）A、要挖掘教材中的心理健康教育因素B、营造愉悦的课堂教学心理环境C、恰当应用心理咨询技能D、能够让学生敬畏
SWOT分析主要从哪些方面对政府需要应对的环境和自身能力等进行识别（）。A、危机应对的劣势B、危机应对的优势C、危机应对的机会D、危机应对的威胁
社会适应正常：个体与客观现实环境保持良好秩序。做客观观察以取得正确认识，以有效的办法应对环境中的各种困难，不退缩，还要根据环境的特点和自我意识的情况努力进行协调，或改变环境适应个体需要，或改造自我适应环境。以下说法正确的是（）.A、对的，它是心理健康的内容之一B、不对，其与心理健康无关C、社会适应正常与否不好衡量D、社会适应正常衡量没有标准
增强社会公众的危机意识可以采取的措施不包括（）A、提高公众对危机的关注意识B、提升公众应对危机的防范意识C、增强政府的危机意识D、提高公众应对危机的道德意识
判断题心理健康是指个体对环境、生活及自我的良好适应状态。（）A对B错
多选题SWOT分析主要从哪些方面对政府需要应对的环境和自身能力等进行识别（）。A危机应对的劣势B危机应对的优势C危机应对的机会D危机应对的威胁
多选题学科教学渗透心理健康教育的意义包括（）A有利于在学校中营造学生心理健康的环境氛围B有利于促进教师专业发展C有利于提高学科教学的效果D有利于提高学生的心理素质
单选题（）是人与环境的一种平衡状态，是个体的心理和行为面对环境的变化做出相应的变化的能力，是心理健康的标志之一。A同化B顺应C适应D应对
多选题我们强调绿色发展主要是基于（）的原因。A应对全球资源、能源危机的需要B应对全球环境危机的需要C应对全球经济危机持续的需要D应对中国当前经济下滑的需要E能够带来多重效应
多选题社会环境对个体心理健康发展的影响体现在（）A社会生活事件影响心理健康B个体个性对环境的适应性影响心理健康C社会发展变化影响心理健康D社会整体氛围影响心理健康
单选题学科教学中必备的心理健康教育技能不包括下列哪一项（）A要挖掘教材中的心理健康教育因素B营造愉悦的课堂教学心理环境C恰当应用心理咨询技能D能够让学生敬畏