写字教学的一般设计思路()。 A.写前指导→练习写字→检查反馈→教师示范 B.写前指导→练习写字→教师示范→检查反馈 C.写前指导→教师示范→练习写字→检查反馈 D.写前指导→教师示范→检查反馈→练习写字A.AB.BC.CD.D

写字教学的一般设计思路()。 A.写前指导→练习写字→检查反馈→教师示范 B.写前指导→练习写字→教师示范→检查反馈 C.写前指导→教师示范→练习写字→检查反馈 D.写前指导→教师示范→检查反馈→练习写字

A.A

B.B

C.C

D.D


参考答案和解析
写前指导→教师示范→练习写字→检查反馈

相关考题:

指导教学包括的活动有( )。A.复习和检查过去的学习B.呈现新材料C.提供有指导的练习D.提供反馈和纠正E.提供独立的练习

《中小学教师信息技术应用能力标准》提出“应用技术优化课堂教学”,关注教师利用信息技术哪些教学活动所具有的能力?() A.讲解B.启发C.示范D.指导E.练习F.反馈

教师通过展示实物、直观教具,进行示范实验,指导学生获取知识的方法,是( )。A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法

就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”这句话强调的是( )对动作技能学习的重要性。A.言语指导B.示范C.练习D.反馈

一般来说,汉语拼音教学常见流程为:创设情境导入(看图,情境故事等)——教师示范,学生模仿,学习发音(儿歌,顺口溜等)——拼读,练习发音,掌握声调(教师示范,儿歌等情境中练习)——观察,字形练习书写(示范,书空、描红等)() 此题为判断题(对,错)。

对动作技能类教学内容,教师可以选择演示练习的方式进行教学,那么技能学习的基本环节为() A.观察模仿、分解练习、完整试做、反馈纠正、反复练习B.观察模仿、分解练习、完整试做、反复练习、反馈纠正C.分解练习、观察模仿、完整试做、反复练习、反馈纠正D.分解练习、观察模仿、完整试做、反馈纠正、反复练习

技能学习最基本的条件是( )。A.讲解B.示范C.练习D.反馈

在学前儿童音乐教育活动过程中,教师常用的范例指导方法主要有()A.示范、参与B.示范、反馈C.讲解、提问D.示范、演示

“见者易,学者难”这句话强调的是( )对动作技能学习的重要性。A.练习 B.示范 C.言语指导 D.反馈

以实践练习为主的教学方法,是在教师指导下,学生通过练习和实践等实际操作活动,巩固并完善所学知识、技能和技巧,向更高层次发展的方法是( )。A.示范法B.演示法C.实践指导法D.讲述法

就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”强调的是(  )对动作技能学习的重要性。A.示范B.言语指导C.练习D.反馈

教师运用实物与教具进行示范实验,指导学生获取知识的教学方法是( )。A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法

表现一个练习的正确程序应该是()。A、解释和练习B、解释,示范,练习,反馈和评估C、示范和练习D、练习

学员在教师指导下,运用知识、巩固知识和形成技能、技巧的教学方法称为()。A、谈话法B、示范法C、讲授法D、练习法

下列哪一项是影响操作技能学习的内部因素:()A、指导B、示范C、练习D、成熟E、反馈

为了提高动作技能的练习成效,教师应注意()A、提高学习者的期望B、提高学习者的动机C、提高练习的难度水平D、将动作示范和有效的指导结合起来E、将练习与反馈结合起来

就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”强调的是()对动作技能学习的重要性。A、示范B、言语指导C、练习D、反馈

教师运用实物与教具进行示范实验,指导学生获取知识的教学方法是()。A、练习法B、演示法C、实验法D、发现法

影响运动技能学习的内部因素是()。A、反馈B、运动能力C、技能的指导与示范D、练习

指导教学包括的活动有()。A、复习和检查过去的学习B、呈现新材料C、提供有指导的练习D、提供反馈和纠正E、提供独立的练习

在学前儿童音乐教育活动过程中,教师常用的范例指导方法主要有()。A、讲解、提问B、示范、参与C、示范、演示D、示范、反馈

影响动作技能学习的因素包括:指导、()、练习和反馈。A、 讲解B、 示范C、 观察D、 模仿

单选题“见者易,学者难。”这句话强调的是( )对动作技能学习的重要性。A练习B示范C言语指导D反馈

单选题影响运动技能学习的内部因素是()A反馈B运动能力C技能的指导与示范D练习

单选题在学前儿童音乐教育活动过程中,教师常用的范例指导方法主要有()。A讲解、提问B示范、参与C示范、演示D示范、反馈

单选题下列哪一项是影响操作技能学习的内部因素:()A指导B示范C练习D成熟E反馈

单选题表现一个练习的正确程序应该是()。A解释和练习B解释,示范,练习,反馈和评估C示范和练习D练习

多选题体育课中各项活动包括()A教师指导B学生练习C组织措施D教师讲解示范E观察、保护、帮助F休息