桑代克提出学习不是建立刺激一反应联结,而是建立观念之间的联结。( )
布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结,而是主动地形成__________。
布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激―反应的联结,而是主动地形成__。
学习的本质不是被动的形成刺激反应的联结,而是主动地形成认知结构,这一理论属于布鲁纳的认知—结构学习论。( )
认知主义学习理论认为,学习的实质并不是一连串的刺激与反应,而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用,在认知主体的头脑中形成()的结果。
布鲁纳为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结,而是主动地形成________。
完形一顿悟说认为,学习的实质是( )A.形成刺激—反应的联结 B.形成认知地图C.形成新的完形 D.主动形成认知结构
格式塔学派认为,学习并不是形成刺激一反应的联结,而是形成了新的( )。
布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结,而是主动地形成( )。(2009年天津)
完形—顿悟说认为,学习的实质是()A.形成刺激—反应的联结B.有意义学习C.形成新的完形D.主动形成认知结构
苛勒等人通过著名的黑猩猩实验,对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释,他认为,学习是通过( )过程实现的。A.试误B.顿悟C.强化D.联结
学习形成两个或更多的刺激与反应联结,即形成一系列的刺激与反应联结的是()A、连锁学习B、信号学习C、辨别学习D、概念学习
苛勒认为,学习的过程是()。A、试误的过程B、顿悟的过程C、循序渐进的过程D、刺激反应联结化的过程
联结主义学习理论的创始人桑代克认为,学习的实质是()。A、刺激与反应之间的联结B、主动形成认知结构C、形成认知地图D、在主体内部构造完形
苛勒的顿悟说认为,学习的实质是()。A、一种反应概率上的变化B、在主体内部构造完形C、形成认知地图D、主动地形成认知结构
苛勒等人通过著名的黑猩猩实验,对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释,他认为,学习是通过( )过程实现的。A、试误B、顿悟C、强化D、联结
单选题学习形成两个或更多的刺激与反应联结,即形成一系列的刺激与反应联结是( )。A连锁学习B信号学习C辨别学习D概念学习
填空题布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结,而是主动地形成( )。
单选题苛勒的顿悟说认为,学习的实质是()。A一种反应概率上的变化B在主体内部构造完形C形成认知地图D主动地形成认知结构
填空题认知主义学习理论认为,学习的实质并不是一连串的刺激与反应,而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用,在认知主体的头脑中形成()的结果。
单选题学习形成两个或更多的刺激与反应联结,即形成一系列的刺激与反应联结的是()A连锁学习B信号学习C辨别学习D概念学习
单选题苛勒等人通过著名的黑猩猩实验,对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释,他认为,学习是通过( )过程实现的。A试误B顿悟C强化D联结
单选题苛勒认为,学习的过程是()。A试误的过程B顿悟的过程C循序渐进的过程D刺激反应联结化的过程
单选题联结主义学习理论的创始人桑代克认为,学习的实质是()。A刺激与反应之间的联结B主动形成认知结构C形成认知地图D在主体内部构造完形