()是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。 A.教材编写B.课程设计C.课程类型D.课程开发
体育课程编制的过程包括()。 A.体育课程规划阶段B.体育课程实施阶段C.体育课程评价阶段D.体育课程教学阶段
（ ）是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。A．课程实施B．课程安排C．课程规划D．课程评价
课程设计的核心内容是（ ）。A．课程内容制作B．课程内容安排C．课程内容选择D．课程内容试验
课程资源是()等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。课程资源既是知识、信息和经验的载体,也是课程实施的媒介。 A.评价B.课程设计、实施、评价C.实施D.课程设计
在课程理论中，一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、教学大纲以及教科书等系统化活动叫（ ）。A．课程改革B．课程评价C．课程实施D．课程设计
课程设计是对课程各个方面做出规划和安排，在进行宏观设计时，应当解决的基本理念问题包括（ ）。A．课程的价值B．课程的根本目的C．课程的主要任务D．可运用的课程资源E．课程的基本结构
( )贯穿于整个课程编制过程中。 A、课程目标B、课程评价C、课程设计D、课程内容
()是课程设计、实施评价等整个课程编制过程中,可资利用的一切人力物力以及自然资源的总和。 A.课程文本B.课程资源C.课程内容
在课程发展的整个过程中，关键的环节是（ ）。A．课程计划B．课程实施C．课程评价D．课程设计
课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，、在进行宏观设计时应当解决基本理念问题。包括（ ）。A．课程的价值B．课程的根本目的C．课程的主要任务D．可运用的课程资源E．课程的基本结构
课程的总体规划是( )A.课程设置B.课程计划C.课程设计D.课程要求
强调课程设计的优先性与重要性，强调事前规划的课程方案具有示范作用的是课程实施的( )A.相互调适取向B.创生取向C.缔造取向D.忠实取向
下列选项中，不属于体育课程编制过程的是（ ）。A.体育课程调查阶段B.体育课程设计阶段C.体育课程实施阶段D.体育课程评价阶段
课程设计程序包括（ ）。A．课程决策B．课程设计C．课程改进D．课程评价E．课程宣讲
在整个课程编制过程中，（ ）是最为关键的准则。A.课程内容 B.课程计划 C.课程目标 D.课程实施
培训（）是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径，是整个课程设计过程中的一个实际性阶段。A、课程设计B、课程的核对C、课程的反馈D、课程的实施
（）是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。A、课程规划B、课程安排C、课程实施D、课程评价
（）是整个课程设计过程中的一个实质性阶段A、课程计划B、课程实施C、教材D、试听材料
课程设计过程的实质性阶段是（）。A、课程规划B、课程安排C、课程实施D、课程评价
从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。
在课程发展的整个过程中，关键的环节是（）A、课程计划B、课程实施C、课程评价D、课程设计
判断题从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。A对B错
单选题培训（）是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径，是整个课程设计过程中的一个实际性阶段。A课程设计B课程的核对C课程的反馈D课程的实施
单选题课程设计过程的实质性阶段.是（）。A课程规划B课程安排C课程实施D课程评价
单选题（）是整个课程设计过程中的一个实质性阶段A课程计划B课程实施C教材D试听材料
单选题在课程发展的整个过程中，关键的环节是（）。A课程计划B课程实施C课程评价D课程设计
单选题（）是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。A课程规划B课程安排C课程实施D课程评价