在泰勒的课程设计模式中，课程评价程序的步骤不包括【 】A．确立评价目标B．确定评价情境C．利用评价结果D．控制评价过程
培训课程的设计策略不包括（ ）。A.基于学习风格的课程设计B.基于资源整合的课程设计C.基于课程媒体式教学设计D.对课程设计效果的事先控制
（ ）是从培训需求的调查与分析出发，明确培训课程目标，根据目标要求，进行课程设计。A.培训课程设计的程序B.培训课程设计的准备C.培训课程设计的调查D.培训课程设计的内容
国外课程设计的基本模式包括（ ）。A.肯普的教学设计程序B.罗斯的教学设计程序C.迪克和凯里的教学设计程序D.加涅和布里格斯的教学设计程序E.加利福尼亚大学的教学设计程序
课程计程序包括( )等工作内容A.课程决策B.课程设计C.课程改进D.课程评价E.课程宣讲
国外课程设计的基本模式包括()。A.肯普的教学设计过程模型B.加涅的教学设计程序C.布里格斯的教学设计程序D.凯里的教学设计程序E.迪克的教学设计程序
准确的课程需求度调查作为()的首要环节。A.培训课程的准备设计B.培训课程设计程序C.培训课程时间设计D.培训课程设计
远程教学的课程设计包括（）A、教学设计B、媒体设计C、程序设计D、组织
“课程设计”与“课程开发”的关系是（）。A、课程设计等于课程开发B、课程设计包括课程开发C、课程开发包括课程设计D、无联系
课程设计的程序分为（）A、课程决策B、课程设计C、课程改进D、课程评价E、课程修正
一个完整的培训程序除了需求分析和确定差距外，还包括（）。A、课程开发B、课程设计C、课程实施D、开展培训E、培训评估
课程设计的取向即（）A、课程设计的方向B、课程设计的标准C、课程设计的模式D、制约课程设计活动的价值准则
单选题一个完整的培训程序包括五个步骤，第一个步骤是（）A课程开发B培训评估C课程设计D需求分析
多选题国外课程设计的基本模式包括（ ）。A肯普的教学设计程序B罗斯的教学设计程序C迪克和凯里的教学设计程序D加涅和布里格斯的教学设计程序E加利福尼亚大学的教学设计程序
多选题课程设计程序包括（ ）。[2015年5月二级真题]A课程决策B课程设计C课程改进D课程评价E课程宣讲
多选题课程设计的程序分为（）A课程决策B课程设计C课程改进D课程评价E课程修正
填空题学校课程设计的类型包括（）、（）和课程创造。