教师职业道德对教师职业行为的调节功能首先是通过外在的道德评价和自我道德评价来实现的。() 此题为判断题(对，错)。
学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了( )A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为
对道德规范及其意义的认识是（ ）A．道德认识B．道德情感C．道德行为D．道德意志
道德是对社会的反映，道德认识通过对人的( )来实现。A.情感的交流B.行为的评价C.意志的考验D.心理的感受
道德认识是人们对社会思想道德以及是非、善恶美丑的认识、判断和评价。是人确定对客观事物的主观态度和行为准则的——。
职业道德行为是人的道德认识和道德品质的外在的具体表现，也是道德动机实现的手段。此题为判断题(对，错)。
道德的社会价值正是通过道德功能加以实现的。道德具有的功能有( )。A.认识功能B.调节功能C.服务功能D.实践功能
人的道德素质包括：道德认识、道德情感、道德意志、道德行为道德评价。此题为判断题(对，错)。
人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解 和看法，包括人们通过认识形成的各种道德观， 是指（ ）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
对教师道德评价的认识正确的是（ ）。A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用
以下对道德教育功能认识错误的是( )A.道德方法教育具有预测功能B.道德原则教育具有指导功能C.道德规则教育具有约束功能D.道德理想教育具有激励功能
道德是通过对人们行为的（）评价来反映和认识现实世界的。
道德可以通过评价等方式指导和纠正人们的行为和实际活动，协调人们之间的关系。这说明道德具有（）。A、认识功能B、导向功能C、辩护功能D、调节功能
道德的社会价值正是通过道德功能加以实现的。道德具有的功能有（）A、认识功能B、调节功能C、服务功能D、实践功能
人的道德素质包括：道德认识、道德情感、道德意志、道德行为道德评价。
实现道德动机的手段以及对人的品德作出评价的客观依据是（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
（）是运用已掌握的道德标准对别人和自己的行为进行道德分析判断的活动，是道德认识的具体化过程。A、感性认识B、理性认识C、道德实践D、道德评价
教师道德的认识功能是通过道德意识和（）来实现的。 A、道德理论B、道德评价C、道德规范D、道德情感
道德是对社会的反映，道德认识通过对人的（）来实现。A、情感的交流B、行为的评价C、意志的考验D、心理的感受
判断题道德认识或品德的发展是随着道德评价能力的提高而发展的。A对B错
判断题道德教育应该依据道德认识、道德情感、道德意志、道德行为顺序而展开。A对B错
单选题道德能够帮助人们正确认识社会生活的规律和原则，认识人生的价值和意义，认识自己对家庭、他人、社会的义务和责任，使人们的道德实践建立在向善避恶的认识基础上，引导人们正确选择道德行为。这说明道德具有（）A调节功能B认识功能C激励功能D评价功能
填空题道德是通过对人们行为的（）评价来反映和认识现实世界的。
单选题道德是对社会的反映，道德认识通过对人的（）来实现。A情感的交流B行为的评价C意志的考验D心理的感受
单选题实现道德动机的手段以及对人的品德作出评价的客观依据是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
判断题道德情感的产生以人们的道德认识为前提，它是基于人们的道德经验、道德观念和道德标准之上，对道德行为进评价而产生的情绪体验。A对B错
多选题道德的社会价值正是通过道德功能加以实现的。道德具有的功能有（）A认识功能B调节功能C服务功能D实践功能