“勤能补拙”表达了( )的作用。A.遗传因素B.同理因素C.环境因素D.主观能动因素

“勤能补拙”表达了( )的作用。

A.遗传因素
B.同理因素
C.环境因素
D.主观能动因素

参考解析

解析：影响人的身心发展的因素包括遗传、环境、人的主观能动性、学校教育等。勤能补拙，意思是指后天的勤奋能够弥补先天的不足、缺陷，体现了主观能动因素的作用。

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第⑤自然段画线部分表现了怎样的生活情趣?语言表达有何特点?这段文字在全文结构上起什么作用?
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“勤能补拙”充分说明智力因素对非智力因素的影响。（ ）
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“勤能补拙”、“长善救失”,说明不同儿童具有个体差异性。() 此题为判断题(对，错)。
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“勤能补拙”表明性格在能力的发展中起重要作用。() 此题为判断题(对，错)。
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34“勤能补拙”充分说明智力因素对非智力因素的影响。（ ）
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“勤能补拙”充分说明力因素对非智力因素的影响。（）此题为判断题(对，错)。
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“勤能补拙”就是说性格对能力的补偿作用。
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给出了一栋住宅的户门尺寸为1m×2m，就是对该门：( )A.只表达了比例问题B.只表达了尺度问题C.既表达了比例问题，又表达了尺度问题D.既不表达比例问题，又不表达尺度问题
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“勤能补拙”说明良好的性格能弥补能力的不足。
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口语交流中，有的意思虽然表达清楚了，但还感觉意犹未尽，可以用态势语言加以补充，以增强表达效果。这体现了态势语言的补充作用。
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社会组织为公民参与社会管理提供了新的机制、新的渠道、新的平台，在（）方面起到了很大作用。A、表达利益诉求B、化社会矛盾C、协调社会关系D、建立沟通表达机制
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《一个观念》表达了怎样的主题？怎样表达的？
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你的领导欣赏“水滴石穿，勤能补拙”的工作精神，你在工作中应当注意些什么？
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使命表达了（），其内涵表达（）。
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柳宗元的《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》：（）A、作于柳州B、表达了登临的游兴C、表达了对朋友的勉励D、表达了贬谪柳宗的伤痛
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试述“近朱者赤，近墨者黑”“勤能补拙”体现的教育学原理。
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勤能补拙说明了（）心理原理。
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问答题虽然A我不够聪明，但B勤能补拙，这个C世界是有D平衡的。
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判断题口语交流中，有的意思虽然表达清楚了，但还感觉意犹未尽，可以用态势语言加以补充，以增强表达效果。这体现了态势语言的补充作用。A对B错
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单选题真核基因表达调控中的反式作用因子是指（）A对自身的编码基因有反向激活功能的调节蛋白B有激活一组基因表达作用的调节蛋白C有抑制其他基因表达作用的调节蛋白D有激活某一基因表达作用的调节蛋白E有调节某一基因表达作用的调节蛋白
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填空题节缩构词在推动语言发展中的作用是（），是表达方便，（），丰富了语汇。
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多选题非言语的沟通在沟通中能够起到：（）A表达个人感情B对言语表达起加强作用C对言语表达起否定作用D起维持关系作用E表达个人的情绪
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判断题“勤能补拙”说明良好的性格能弥补能力的不足。A对B错
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问答题试述“近朱者赤，近墨者黑”“勤能补拙”体现的教育学原理。
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多选题柳宗元的《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》：（）A作于柳州B表达了登临的游兴C表达了对朋友的勉励D表达了贬谪柳宗的伤痛
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