“勤能补拙”、“长善救失”,说明不同儿童具有个体差异性。() 此题为判断题(对,错)。

“勤能补拙”、“长善救失”,说明不同儿童具有个体差异性。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

教育工作中做到“因材施教”,“长善救失”,符合了青少年身心发展的()。 A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个体差异性

简述《学记》中“长善救失”的教育原则。

“长善救失”说明每个人都有长处与短处,个体有不同于别人的(  )A.遗传因素B.环境因素C.先天因素D.差异性

“因材施教”、“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的( )规律。A.分化与互补协调性 B.顺序与阶段性C.个别差异性 D.不平衡性

长善救失的教学原则。

简述长善救失原则及其基本要求。

简述《学记》“长善救失”的教育原则。

个体身心发展的互补性要求教育者要做到(  )A.相互衔接B.循序渐进C.长善救失D.教学相长

儿童的身心发展具有明显的差异性,这一特点决定了教育工作要( )。A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、长善救失