概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现( ) 。A.规则B.变式C.正例D.反例

概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现( ) 。

A.规则
B.变式
C.正例
D.反例

参考解析

解析：变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质属性。

相关考题：

教学设计中,真实情境中的”情境”()。 A.可作为教学手段，把所学的知识条件化，便于学生好学易记B.可作为教学或评价的真实任务的环境或背景，便于实现学以致用或检测学科核心素养C.直接作为基本问题呈现给学生D.直接作为大概念呈现给学生
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在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是理性概括。（ ）
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下列教学活动以学生为中心的是()A、把教学大纲视为课程大纲中的概念的传播B、把教学视为视为帮助学生发展概念C、把教学视为帮助学生获得课程大纲中的概念D、把教学视为老师知识的传递
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“五段教学法”中的“呈现”指()。 A、唤起学生的原有有关观念和吸引学生的注意B、教师清晰地讲授新教材C、使新旧知识形成联系D、帮助学生进行抽象和概括，形成新的统觉团
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无意注意是一种消极注意，因此在教学中要防止学生无意注意的出现．()
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教师为了帮助学生有效掌握概念，在教学上要注意哪些方面?
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在教学过程中，为了让学生掌握知识的本质意义，教师需要经常变换知识的呈现方式，使其中的本质属性保持恒定，而非本质属性可有可无。这种知识呈现方式称为（　）。A.抽象B.变式C.概括D.比较
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在教学活动中，如何引导学生掌握科学概念?
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关于高中化学教学，以下陈述正确的是（）。A、"综合实践活动"是指在化学课堂教学中要给学生呈现综合性的活动任务B、制造认识冲突是进行概念转变教学的重要策略C、新课程倡导探究教学，因此教师需要把所有的活动设计为探究活动D、用先进的多媒体技术代替传统的演示实验可以取得更好的教学效果
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在教学中如何防止学生遗忘？
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促进概念学习，要给学生提供概念范例。
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课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。A、教师要用学生的语言去讲授B、教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳C、教师要用学生能理解的语言去讲授D、教师能用超出学生现有理解水平的词汇
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规――例法指在教学中先呈现一系列例证，让学生从例证中概括出原理。
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在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。A、变式B、比较C、概括D、抽象
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下列选项中，对概念所做的概括，不正确的一项是（）。A、将碗概括为餐具B、将南京概括为江苏省C、将小学生概括为学生D、将鲸鱼概括为哺乳动物
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在教学中，向学生提供感性材料时，运用变式的目的是为了突出事物的本质特征，分化概念。
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在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质特征属性，需要变换知识呈现方式，其中本质特征保持恒在，而非本质特征可有可无，这在心理学中称为（）A、变式B、比较C、概括D、抽象
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填空题在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点
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判断题在实际教学过程中。学生对知识的概括只能是感性概括。A对B错
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单选题在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。A变式B比较C概括D抽象
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单选题课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。A教师要用学生的语言去讲授B教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳C教师要用学生能理解的语言去讲授D教师能用超出学生现有理解水平的词汇
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单选题教育过程中尊重和发挥学生的主体性的方式不包括（　　）。A教育教学活动的组织要尊重学生的感受B教育活动中要给学生留有选择余地，尊重学生的选择C教育中要鼓励学生的创造性D教育中调整学生的态度
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单选题关于高中化学教学，以下陈述正确的是（）。A综合实践活动是指在化学课堂教学中要给学生呈现综合性的活动任务B制造认识冲突是进行概念转变教学的重要策略C新课程倡导探究教学，因此教师需要把所有的活动设计为探究活动D用先进的多媒体技术代替传统的演示实验可以取得更好的教学效果
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单选题概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现（）A正例B规则C反例D变式
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判断题促进概念学习，要给学生提供概念范例。A对B错
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问答题为了帮助学生有效地掌握概念，应如何进行概念教学？
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