某教师在新学期第一节课进行测试，以此来了解学生的学习情况。这是（ ）。A.形成性评价 B.诊断性评价C.总结性评价 D.个体差异评价

某教师在新学期第一节课进行测试，以此来了解学生的学习情况。这是（ ）。
A.形成性评价 B.诊断性评价
C.总结性评价 D.个体差异评价

参考解析

解析：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。总结性评价也称终结性评价，是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。

相关考题：

在幼儿刚入园时,幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试,目的是了解幼儿的发展情况,以利于教师根据幼儿的具体情况,因材施教。这是形成性评价。() 此题为判断题(对，错)。
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有关了解学生情况的方法,以下行为不恰当的是( )。 A、在新学期开学前，进行摸底测试来初步了解学生基本知识的掌握情况B、通过对学生在课堂授课、作业完成情况等方面的观察，总结学生的基本学习态度和行为C、通过期末成绩衡量学生整学期的学业情况D、通过在课下与学生进行交谈，了解学生的个性、学习兴趣等情况
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简述教师了解学生的学习现状和学习需求的途径。
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以下关于教学评价的说法中，不正确的是( )A.通过对课后习题进行评价可以反映学生对所学内容的掌握情况B.教师对习题进行的评价不是总结性评价C.教师的课堂点评属于定量评价D.教师通过课堂观察可以了解和判断学生的学习情况
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徐特立曾说：“教师要了解情况．了解学生个人的情况，了解学生家庭的情况。”苏霍姆林斯基说：“尽可能深入了解每个学生的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。”上面两段论述说明（ ）。A.爱国守法是教师职业道德的底线B.关爱学生是教师职业道德的核心C.教书育人是教师的基本职责D.爱岗敬业是教师的岗位要求
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课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（ ）。A.正确，可以帮助学生养成良好的学习习惯B.正确，教师有权利对学生进行适当的惩罚C.错误，教师应详细了解情况后再罚站D.错误，教师不能体罚或变相体罚学生
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某学校生物教师将学生每次在实验课上表现都记录下来，以此来评价学生的学习，这属于（　　）。A．配置性评价B．实作评价C．诊断性评价D．形成性评价
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课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（ ）。A.正确，可以帮助学生养成良好学习习惯 B.正确，教师有权利对学生进行适当惩罚C.错误，教师应详细了解情况后再罚站 D.错误，教师不能体罚或变相体罚学生
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翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？（）A、教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。B、学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。C、教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。D、测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级，为学生分等。
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在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。这是总结性评价。
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某教师对通过量表，了解到学生在生活中关注语文现象的情况为：非常关注40%，比较关注50%，不太关注10%。这是对学习者进行了什么分析？（）A、预备技能分析B、目标技能分析C、学习态度分析D、一般特征分析
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了解教师教学质量，对学生学习质量的分析形式是（）。A、测试学生的语文成绩B、结合朗读进行训练C、听故事训练D、检查学生的作业
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教师工作坊是怎么对教师的学习效果进行评价的（）A、测试学生成绩B、同伴互评C、在线测试D、评价绩效
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教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是（）。A、作业分析技能B、作业检查技能C、作业评价技能D、作业反馈技能
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教师必须不断地进行测试与考评，这是了解学员真实水平的重要手段。
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教师必须（）地进行测试与考评，这是了解学员真实水平的重要手段。A、慎重B、认真C、努力D、不断
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教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是一（）。A、作业分析技能B、作业检查技能C、作业评价技能D、作业反馈技能
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学生的学习是在教师指导下进行的，这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。
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某学校生物教师将学生每次在实验课上的表现都记录下来，以此来评价学生的学习，这属于（）。A、配置性评价B、实作评价C、诊断性评价D、形成性评价
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单选题教师工作坊是怎么对教师的学习效果进行评价的（）A测试学生成绩B同伴互评C在线测试D评价绩效
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多选题了解教师教学质量，对学生学习质量的分析形式是（）。A测试学生的语文成绩B结合朗读进行训练C听故事训练D检查学生的作业
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单选题通过成绩考核，可以了解教和学的各项情况，从而判断教师的教学水平和学生的学习水平，这是成绩考核的（）A诊断作用B反拨作用C评定作用D调节作用
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单选题如右图中，教师的做法（）。A 正确，可以帮助学生养成良好学习习惯B 正确，教师有权利对学生进行时回档处罚C 不正确，教师应详细了解情况后再罚站D 不正确，教师不能体罚或变相体罚学生
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判断题教师必须不断地进行测试与考评，这是了解学员真实水平的重要手段。A对B错
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单选题教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是（）。A作业分析技能B作业检查技能C作业评价技能D作业反馈技能
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单选题当我们考虑修正一节课的教学设计的时候，（　　）最重要。A教师的表现B学生的学习绩效C教师的感受D学生的反馈
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单选题某学校生物教师将学生每次在实验课上的表现都记录下来，以此来评价学生的学习，这属于（）。A配置性评价B实作评价C诊断性评价D形成性评价
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