知识分子在改革开放和现代化建设中的重大作用是（ ）。A．先进生产力和科学技术的开拓者B．人类科学文化知识的重要继承者和传播者C．美好精神产品的重要创造者D．知识创新、人才开发的主力军
助人活动必须从实际出发,创造性地运用( )。A．科学知识B．专业知识C．科学方法D．日常经验
科学活动的生命力在于( ) 。 A..继承前人的优秀成果B.经常进行学术交流活动C.生产出社会需要的精神产品D.在实践基础上不断创新
科学创新活动具有较强的继承性。继承是我们从事科学创新的基础。其具体内容大致可分为( )几个个方面。 A、继承前人或他人的科学创新思想B、)继承前人或他人的科学理论C、继承前人或他人的科学研究方法D、继承前人或他人所创造的经验事实材料
属于知识的特征的有()。 A.专享性B.科学性C.实践性D.继承性
在继承和吸收前人知识的基础上,努力创造出自己新东西来是创新性学习方法中() A、直接学习法B、模仿学习法C、探源索隐学习法D、创新性阅读方法
按照指向的客体进行分类,知识劳动可分为()。 A、生产式知识劳动B、表现式知识劳动C、社会意识和科学思想的创造性知识劳动D、知识继承性知识劳动E、检验性知识劳动
教育工作者的劳动属于()。 A.生产式知识劳动B.表现式知识劳动C.社会意识和科学思想的创造性知识劳动D.知识继承性知识劳动
科学活动的生命力在于（）A.继承前人和他人创造的知识B.生产出社会需要的精神产品C.科学家之间的分工协作D.在实践基础上不断创新
在继承和吸收前人知识的基础上，努力创造出自己新东西来是创新性学习方法中的（）A、直接学习法B、模仿学习法C、探源索隐学习法D、创新性阅读方法
罗素把人类知识分为（）（通过实践活动直接得到的知识）、间接经验（从他人那里继承的知识）、内省的经验（“悟”出的知识，近于智慧）。
教育工作者的劳动属于（）A、生产式知识劳动B、表现式知识劳动C、社会意识和科学思想的创造性知识劳动D、知识继承性知识劳动
"学习的能力所包含的层面包括（）A、对人类已经创造知识的继承和掌握能力B、去发现新知识和创造新知识的能力C、对于这些知识的转化能力D、对未知知识的好奇能力
创造力是以已知（）为基础对客观事物或现象进行重新组合。A、前人经验B、书本知识C、信息或知识D、实践经验
（），是指既能继承前人的知识和成果，又能超越前人，创造性的发现问题、分析问题和解决问题，具有首创精神的人。
从根本上说，科学活动的生命力在于（）。A、继承前人创造的知识B、继承他人创造的知识C、在实践的基础上不断创新D、科学家之间的合理分工
牛顿力学建立的知识基础有哪些？如何从牛顿力学的建立来分析继承与创造的关系？
无论是创造知识还是传授知识或者转移知识，其目的都是为了（）A、学习B、继承C、管理D、应用
（）是人类科学文化知识的重要创造者、继承者和传播者。A、工人阶级B、农民阶级C、新的社会阶层D、知识分子
高等教育过程中的研究活动，即（）的功能衍生出高等学校发展科学的职能。A、创造或创新知识B、传递文化C、继承文化D、保存文化
创新型人才是指既能继承前人的知识和成果，又能超越前人，（）地发现问题、分析问题和解决问题，具有首创精神的人。A、可行性B、创造性C、科学性D、象征性
单选题教育工作者的劳动属于（）A生产式知识劳动B表现式知识劳动C社会意识和科学思想的创造性知识劳动D知识继承性知识劳动
单选题创新型人才是指既能继承前人的知识和成果，又能超越前人，（）地发现问题、分析问题和解决问题，具有首创精神的人。A可行性B创造性C科学性D象征性
单选题创造力是以已知（）为基础对客观事物或现象进行重新组合。A前人经验B书本知识C信息或知识D实践经验
问答题牛顿力学建立的知识基础有哪些？如何从牛顿力学的建立来分析继承与创造的关系？
单选题从根本上说，科学活动的生命力在于（）。A继承前人创造的知识B继承他人创造的知识C在实践的基础上不断创新D科学家之间的合理分工
多选题"学习的能力所包含的层面包括（）A对人类已经创造知识的继承和掌握能力B去发现新知识和创造新知识的能力C对于这些知识的转化能力D对未知知识的好奇能力