智育要解决的是信不信的问题，德育要解决的是知不知的问题。（ ）
德育过程的基本矛盾是（ ）A. 学生知的深与知的浅的矛盾B. 无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾C. 教育者与德育内容、方法的矛盾D. 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾
医德理论修养直接解决的矛盾是A、有没有坚定的医德信念B、有没有克服困难的医德意志C、是否情愿去做合乎医德要求的事D、德知与行能否统一E、对医德善恶由不知到知，由知之不多到知之较多
德育过程的基本矛盾是（ ）。A．知与行的矛盾B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C．学生的上进心与惰性之间的矛盾D．教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾
德育过程的基本矛盾是（ ）。A．知与行的矛盾B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D．学生的上进心与惰性之间的矛盾
要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩，是()的要求。A.求真务实B.谋事要实C.创业要实D.做人要实
师生互动要解决()。 A.“知与不知”的矛盾B.“能与不能”的矛盾C.学习课题与学生发展水平之间的矛盾D.学习材料与学生生活经验之间的矛盾
设计定位要解决的是怎么做，广告创意要解决的是做什么的问题，因此，广告创意是设计定位的前提。()
辩证法回答的问题是()。 A.世界的本质是什么的问题B.世界是否具有统一性的问题C.世界的状况怎么样的问题D.世界是否可以认识的问题
德育过程是促进学生思想内部矛盾发展的过程，这种内部矛盾的实质是（ ）。A.两种不同思想的矛盾B.知与不知、正确与错误的矛盾C.先进的思想与落后行为之间的矛盾D.新的思想道德需要与原有的思想道德水平之间的矛盾
教师教与学生学的本质就是解决（ ）。A.教师的尊重与被尊重的矛盾B.学生的知与不知的矛盾C.师生之间的平等与不平等的矛盾D.师生之间的民主与不民主的矛盾
德育过程的基本矛盾是（ ）A.社会对受教育者的德育要求与受教育者的品德基础的矛盾B.正确思想与错误思想的矛盾C.德育要求与个人需求的矛盾D.知与不知的矛盾
辩证法所要回答的是（ ）A.世界的本原是什么的问题B.世界的状况是怎么样的问题C.世界是否可知性的问题D.世界的本质是什么的问题
可知论与不可知论的区别在于如何回答（ ）A.世界的本质是什么的问题B.世界有无统一性的问题C.世界的存在是怎样的问题D.世界可否被认识的问题
领会对于幼儿来说，就是要解决（）的矛盾。A、能与不能B、对与不对C、知与不知D、会与不会
技能学习最终要解决的是（）A、知与不知的问题B、会不会做的问题C、认知策略形成与否的问题D、认知结构能建立的问题
辩证法所要回答的是（）A、世界的本原是什么的问题B、世界的状况是怎么样的问题C、世界是否可知性的问题D、世界的本质是什么的问题
德育过程的主要矛盾是（）。A、学生知的深与知的浅的矛盾B、无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾C、教育者与德育内容、方法的矛盾D、教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾
教师教与学生学的本质就是解决（）。A、教师的尊重与被尊重的矛盾B、学生的知与不知的矛盾C、师生之间的平等与不平等的矛盾D、师生之间的民主与不民主的矛盾
德育过程的基本矛盾是（）A、知与行的矛盾B、外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C、教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D、学生的上进心与情性之间的矛盾
单选题技能学习最终要解决的是（）A知与不知的问题B会不会做的问题C认知策略形成与否的问题D认知结构能建立的问题
单选题领会对于幼儿来说，就是要解决（）的矛盾。A能与不能B对与不对C知与不知D会与不会
判断题智育要解决的是信不信的问题，德育要解决的是知不知的问题。A对B错
单选题学生品德内部的基本矛盾是（）。A知与行的矛盾B知与情的矛盾C教育者提出的德育要求与受教育者品德现有发展水平的矛盾D受教育者对当前德育要求的反映与他们已有品德水平之间的矛盾
判断题(2014河南新乡)德育要解决的矛盾主要是求真，是知与不知，以回答“世界是什么”的问题。()A对B错
单选题要求受教育者掌握一定的知识、技能、发展智力、能力，解决如何认识世界、改造世界的问题，要解决知与不知、懂与不懂、会与不会的问题。这是（）A德育过程的目标B智育过程的目标C体育过程的目标D美育过程的目标
单选题医德理论修养直接解决的矛盾是（ ）。A有没有坚定的医德信念B个人欲望与医德意志C是否情愿去做合乎医德要求的事D医德知与行能否统一E对医德善恶由不知到知，由知之不多到知之较多