“一日为师，终身为父”反映了师生关系中的（ ）。A.教学关系B.法律关系C.道德关系D.师道尊严

“一日为师，终身为父”反映了师生关系中的（ ）。

A.教学关系
B.法律关系
C.道德关系
D.师道尊严

参考解析

解析：

相关考题：

在武德中，“孝”指：A.一日为师，终身为父B.尊重老人、长辈，敬爱师长C.孝顺D.尊重老人、长辈，敬爱师长，一日为师，终身为父
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教学原则反映了（ ）。A．教育现象B．教学规律C．教学现象D．师生关系
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教师的威信实质上反映了一种良好的师生关系。()
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封建社会政治体制下,师生关系是有等级的,一日为师,终身为父,而现代社会的政治体制下师生关系则比较民主。这体现了政治体制对师生关系的制约作用。() 此题为判断题(对，错)。
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下列关于教育中非人道性现象的致因表述不正确的是()。 A.学生考试分数是衡量学生、教师、学校的唯一标准B.学生年幼无知，目无法纪C.“严师出高徒”、“教鞭底下出人才”D.“一日为师，终身为父”
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“一日为师，终身为父。”体现的传统美德是（）A、尊敬父母B、尊敬自己的父亲C、尊敬老师D、百年大计，教育为本
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“考核资叙郡县乡里名籍，父祖管兵，内外族婚„„刑家之子.工商殊类。”从中我们可以了解到唐朝科举制（）①有资格限制②以门第出身为标准③反映了重农抑商观念④代表地主阶级利益A、①④B、③④C、①③④D、①②③④
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“一日为师，终身为父”体现了对老师的尊重，并无糟粕的一面。
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索福克勒斯的（）讲述了俄狄浦斯杀父娶母，最后舍身为国民消灾的故事
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弟子事师，（），习其道也，学其言语。A、终身为父B、敬同于父
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古代中国所说的“一日为师，终身为父”，反映了（）A、师生关系的不平等性B、教师的责任之大C、师生关系的平等性D、教师的权利之大
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在武德中，“孝”指（）A、一日为师，终身为父B、尊重老人、长辈，敬爱师长C、孝顺D、尊重老人、长辈，敬爱师长，一日为师，终身为父
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“学恶乎始？恶乎终？曰„„其义则始乎为士，终乎为圣人。”这反映了（）对教育目的的基本主张。
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“一日为师，终身为父”，所以教师对学生具有绝对的权威，学生必须服从于教师。
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教师威信实质上反映了一种良好的（）。A、教师权威B、教师感召力C、师生关系D、教师能力
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教学原则反映了（）。A、教育现象B、教学规律C、教学现象D、师生关系
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新一轮课程改革倡导建立新型的师生关系，在下列师生关系模式中，反映新课程改革倡导的师生关系是（）。A、合作模式B、管理模式C、传授模式D、平等模式
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“一日为师，终身为父”反映了师生关系中的（）。A、教学关系B、法律关系C、道德关系D、师道尊严
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单选题子类继承了父类的方法和状态，在子类中可以进行的操作是（　　）。A更换父类方法B减少父类方法C减少父类变量D添加方法
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单选题古代中国所说的“一日为师，终身为父”，反映了（）A师生关系的不平等性B教师的责任之大C师生关系的平等性D教师的权利之大
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单选题教学原则反映了（）。A教育现象B教学规律C教学现象D师生关系
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问答题“一日为师，终生为父。”
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判断题“一日为师，终身为父”，所以教师对学生具有绝对的权威，学生必须服从于教师。A对B错
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单选题弟子事师，（），习其道也，学其言语。A终身为父B敬同于父
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问答题句读题：文帝四年中人上书言意以刑罪当传西之长安意有五女随而泣意怒骂曰生子不生男缓急无可使者于是少女缇萦伤父之言乃随父西上书曰妾父为吏齐中称其廉平今坐法当刑妾切痛死者不可复生而刑者不可复续虽欲改过自新其道莫由终不可得妾愿入身为官婢以赎父之刑罪使得改行自新也书闻上悲其意（《史记•仓公传》）
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填空题索福克勒斯的（）讲述了俄狄浦斯杀父娶母，最后舍身为国民消灾的故事
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判断题“一日为师，终身为父”体现了对老师的尊重，并无糟粕的一面。A对B错
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