“读万卷书,行万里路。”这句话反映的教学原则是理论联系实际原则。 ( )

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参考解析

解析:题干所述是理论联系实际教学原则的典型体现。

相关考题:

“读万卷书,行万里路”体现的是( )教学原则。A. 思想性和科学性相结合B. 理论联系实际C. 启发性D. 量力性

“读万卷书,行万里路”,这句话反映的教学原则是__________。

第 8 题 “读万卷书,走万里路。”这句话反映的教学原则是(  )A.直观性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.理论联系实际的原则

《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现的教学原则是A、启发性原则B、直观性原则C、理论联系实际原则D、循序渐进原则

《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”,反映的教学原则是( )。A.直观性原则B.因材施教原则C.理论联系实际原则D.循序渐进原则

有关教师资格考试填空题:“读万卷书,行万里路”,这句话反映的教学原则是 、“读万卷书,行万里路”,这句话反映的教学原则是

哪个教学原则与“读万卷书,行万里路”最匹配?()A.巩固性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则

能够反映学生认识规律的教学原则是( )。A、 理论联系实际原则B、 因材施教原则C、 巩固性原则D、 启发性原则

“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之”荀子的这句话反映了教学过程中要遵循的教学原则有( )。A.直观性原则与理论联系实际原则B.启发性原则与巩固性原则C.循序渐进原则与理论联系实际原则D.直观性原则与启发性原则

有人说道:读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如名师指路,名师指路不如自己领悟。以下各项都构成对上述观点的质疑,除了( )。A.阅人无数自会遇到名师指路B.行万里路,游历大千世界,必定阅人无数C.书中自有乾坤,读万卷书如同行万里路D.若无名师指路,仅凭读万卷书和行万里路,自己仍无法领悟

教师运用生动形象的语言描述,使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是(  )A.启发性原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.直观性原则

你怎么理解“读万卷书,行万里路”?

教师运用生动形象的语言描述,使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是()A、启发性原则B、理论联系实际原则C、因材施教原则D、直观性原则

“读万卷书,行万里路”这句话反映的教学原则是直观性原则。

“读万卷书行万里路”这句话是()所说的。A、白居易B、李白C、辛弃疾D、董其昌

“学而时习之”体现的教学原则是()。A、创新性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、理论联系实际的原则

“读万卷书,行万里路”体现的是()教学原则。A、科学性与教育性相结合B、理论联系实际C、启发性D、量力性

“学而时习之”体现的教学原则是()A、理论联系实际的原则B、启发性原则C、循序渐进的原则D、巩固性原则

单选题教师运用生动形象的语言描述,使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是()A启发性原则B理论联系实际原则C因材施教原则D直观性原则

判断题“读万卷书,行万里路”这句话反映的教学原则是直观性原则。A对B错

单选题“读万卷书行万里路”这句话是()所说的。A白居易B李白C辛弃疾D董其昌

单选题《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”,反映的教学原则是(  )。A直观性原则B因材施教原则C理论联系实际原则D循序渐进原则

问答题阅读下面的材料,按要求作文。读万卷书,行万里路。有人认为读万卷书不如行万里路,有人认为读万卷书胜过行万里路。根据上面文字所引发的联想和思考,写一篇文章。要求:文体自选,立意自定,标题自拟;不少于800字。

单选题“读万卷书,行万里路”体现的是()教学原则。A科学性与教育性相结合B理论联系实际C启发性D量力性

单选题(2014江苏南通)下列不能够反映学生认识规律的教学原则是()。A理论联系实际原则B因材施教原则C巩固性原则D启发性原则

单选题(2015河南三门峡)“读万卷书,行万里路”体现的教学原则是()。A理论联系实际原则B循序渐进原则C启发性原则D巩固性原则

单选题下列不能够反映学生认识规律的教学原则是( )A理论联系实际原则B因材施教原则C巩固性原则D启发性原则