13.判定中国古代家教传统的是非功过，首先要剖析古代家教思想中道德构成的基本要素。从古人留下的大量家训资料中，我们不难发现，古代的家教思想道德构成不独是家庭伦理方面的内容，而是已覆盖到社会公德和职业道德的各个层面，家庭是古代社会全面施行伦理教育的最初起点和最基层的常规机构。 　　这段文字主要说明( )。　A. 家庭是构成古代社会重要的基本元素　　B. 中国古代家教传统有何优缺点　　C. 中国古代家教思想的道德结构覆盖面广　　D. 中国古代家教思想包含着多元的道德结构

13.判定中国古代家教传统的是非功过，首先要剖析古代家教思想中道德构成的基本要素。从古人留下的大量家训资料中，我们不难发现，古代的家教思想道德构成不独是家庭伦理方面的内容，而是已覆盖到社会公德和职业道德的各个层面，家庭是古代社会全面施行伦理教育的最初起点和最基层的常规机构。 　　这段文字主要说明( )。

　A. 家庭是构成古代社会重要的基本元素
　　B. 中国古代家教传统有何优缺点
　　C. 中国古代家教思想的道德结构覆盖面广
　　D. 中国古代家教思想包含着多元的道德结构

参考解析

解析：主旨题，题目要求考生对文段大意进行总结。文段首句即引出文段的关键词“古代家教思想中道德构成”，接着说明古代的家教思想道德构成覆盖了家庭伦理.社会公德和职业道德等各个方面，古代家教思想道德构成能覆盖众多层面的原因是家庭在起中介作用，所以文段主要围绕着“中国古代家教思想的道德结构覆盖面广”进行的说明。因此本题的正确答案为C选项。

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判定中国古代家教传统的是非功过，首先要剖析古代家教思想中道德构成的基本要素。从古人留下的大量家训资料中，我们不难发现，古代的家教思想道德构成不独是家庭伦理方面的内容，而是已覆盖到社会公德和职业道德的各个层面，家庭是古代社会全面施行伦理教育的最初起点和最基层的常规机构。这段文字主要说明( )。A．家庭是构成古代社会重要的基本元素B．中国古代家教传统有何优缺点C．中国古代家教思想的道德结构覆盖面广D．中国古代家教思想包含着多元的道德结构
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依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）家庭文明建设以培养和践行社会主义价值观为根本，以文明家庭创建活动为载体，以注重 、注重 、注重 为着力点，唤醒广大家庭崇德向善的道义自觉A. 家风，家教， 家庭B. 家庭，家风，家教C. 家庭，家教，家风D. 家风， 家庭，家教
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现代学校道德教育的内容包括（）。A家庭伦理、社会伦理、国家伦理B家庭美德、社会公德、职业道德C私德、公德、职业道德D家庭美德、学校道德、社会公德、国民公德
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社会公德、（）道德和职业道德构成了社会的全部道德内容。A、国家公德B、集体公德C、家庭伦理D、行为道德
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关于我国古代教育的教育目的，下列描述中不恰当的是（）。A、以道德教育为轴心B、强调“明人伦”、“明礼”C、主要反映在儒家教育思想之中D、重视个别教育和个性发展
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唐朝时期的教育思想既是儒家教育思想的复兴阶段，又是儒家教育思想与佛、老教育思想交融，并向宋明理学教育的过渡阶段。这是中国古代教育思想发展史上的一个重要转折时期。
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魏晋南北朝时期产生的专门论述家庭教育的著作是（）A、《颜氏家训》B、《太公家教》C、《家范》D、《教子家训》
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南北朝末年和隋代初年，（）搜集历代家教典故，结合自己的家教实践，写成《（）》二十篇，是我国最早的一部家庭教育专著。明清以后，家训更为流行，最有代表性的著作是（）代（）的《（）》。
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（）、家庭伦理道德和职业道德构成了社会的全部道德内容。A、社会公德B、行为道德C、劳动道德D、国家公德
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社会公德、家庭伦理道德和（），是构成社会的全部道德内容。A、职业道德B、职业活动C、职业内容D、职业技能
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社会公德、家庭伦理道德和（）是构成社会的全部道德内容。A、行为道德B、国家公德C、科学道德D、职业道德
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社会公德、（）和职业道德是构成社会的全部道德内容。A、国家公德B、集体公德C、行为道德D、家庭伦理道德
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中国封建社会，以道德教育为核心内容，道德至上，是古代传统教育特点，“（）”的儒家教育传统。
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