判断题唐朝时期的教育思想既是儒家教育思想的复兴阶段,又是儒家教育思想与佛、老教育思想交融,并向宋明理学教育的过渡阶段。这是中国古代教育思想发展史上的一个重要转折时期。A对B错

判断题
唐朝时期的教育思想既是儒家教育思想的复兴阶段,又是儒家教育思想与佛、老教育思想交融,并向宋明理学教育的过渡阶段。这是中国古代教育思想发展史上的一个重要转折时期。
A

B


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相关考题:

儒家思想作为我国传统文化的主题,其教育思想的根本是( )A.智育B.美育C.道德教育D.体育

“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把__________相隔离。 ( )A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动

()是中国也是世界教育史上的第一部教育专著,开宗明义地概括了儒家文教政策思想。

受教育者既是思想政治教育的客体,又是思想政治教育的主体。

中国传统儒家思想的“劳心者治人,劳力者治于人”的主张实际上是把()相隔离了。A教育与生活B教育与经济C教育与政治D教育与生产劳动

美术教育学的原则既是教育思想的具体化,又是教学实践的()。

儒家教育管理思想的内容?

唐朝时期的教育思想既是儒家教育思想的复兴阶段,又是儒家教育思想与佛、老教育思想交融,并向宋明理学教育的过渡阶段。这是中国古代教育思想发展史上的一个重要转折时期。

董仲舒对儒学作了较大的改造,其本质意图是()。A、用儒家思想教育青年子弟B、加强对人民的思想控制C、使儒家思想成为封建社会的正统思想D、使儒家经典成为封建教育的课程

儒家思想的广泛传播与孔子设立私学、广收门徒有关。这从一个侧面表明() ①教育是文化发展、创新的根本途径②教育具有选择、传递和创造的特定功能 ③教育是文化传播的一个重要途径④儒家思想是一种进步的思想A、③④B、②③C、①④D、①②

()是指体现于教育的法律、法规和政策中的教育思想,这是国家及其政府在管理和发展教育事业的过程中,而以教育法律、法规和政策等表达的教育思想。 A、理论型教育思想B、实践型教育思想C、政策型教育思想D、操作型教育思想

简述先秦儒家提出的有价值的教育管理思想。

论述儒家的教育教学管理思想?

在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体,又是教育客体。

"劳心者治人,劳力者治于人"的中国传统儒家思想把()相隔离。A、教育与生活B、教育与经济C、教育与政治D、教育与生产劳动

战国时期,代表“农与工肆之人”的教育思想流派是()。A、儒家B、墨家C、道家D、法家

作为儒家教育思想对立面出现的墨家教育思想,包含不少合理主张,尤其是其()和()的专门教育,是中国教育史上首先提出与实行的。

孔子的儒家思想作为中国漫长封建统治的主导思想,在今天仍有广泛的影响。儒家思想的广泛传播,与孔子设立私学、广收门徒有关,这是因为() ①教育是文化发展、创新的根本途径 ②教育具有选择、传递和创造文化的特定功能 ③教育是文化传播的一个重要途径 ④儒家思想本身就是教育思想A、①②B、②③C、③④D、①④

2009年10月28日,美国众议院通过决议,纪念孔子诞辰2560周年,认可他为世界哲学和社会政治思想做出的巨大贡献。孔子设立私学、广收门徒,促进了儒家思想的传播与传承,使儒家学说千百年来为中国历朝所广泛尊崇。这告诉我们() ①教育是文化发展的实质 ②教育具有文化传递的特定功能 ③教育是文化传播的一个重要途径 ④儒家思想本身就是教育思想A、①②B、③④C、②③D、①④

单选题董仲舒对儒学作了较大的改造,其本质意图是()。A用儒家思想教育青年子弟B加强对人民的思想控制C使儒家思想成为封建社会的正统思想D使儒家经典成为封建教育的课程

填空题作为儒家教育思想对立面出现的墨家教育思想,包含不少合理主张,尤其是其()和()的专门教育,是中国教育史上首先提出与实行的。

判断题在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体,又是教育客体。A对B错

单选题“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。A教育与生活B教育与经济C教育与政治D教育与生产劳动

问答题试评述儒家思想对我国教育思想传统的影响。

问答题论述儒家的教育教学管理思想。

单选题儒家思想作为我国传统文化的主体,其教育思想的根本是( )A智育B美育C道德教育D体育

问答题儒家教育管理思想的内容?