判定中国古代家教传统的是非功过，首先要剖析古代家教思想中道德构成的基本要素。从古人留下的大量家训资料中，我们不难发现，古代的家教思想道德构成不独是家庭伦理方面的内容，而是已覆盖到社会公德和职业道德的各个层面，家庭是古代社会全面施行伦理教育的最初起点和最基层的常规机构。这段文字主要说明( )。A．家庭是构成古代社会重要的基本元素B．中国古代家教传统有何优缺点C．中国古代家教思想的道德结构覆盖面广D．中国古代家教思想包含着多元的道德结构
判定中国古代家教传统的是非功过，首先要剖析古代家教思想中道德构成的基本要素。从古人留下的大量家训资料中，我们不难发现，古代的家教思想道德构成不独是家庭伦理方面的内容，而是已覆盖到社会公德和职业道德的各个层面，家庭是古代社会全面施行伦理教育的最初起点和最基层的常规机构。
这段文字主要说明( )。
A．家庭是构成古代社会重要的基本元素
B．中国古代家教传统有何优缺点
C．中国古代家教思想的道德结构覆盖面广
D．中国古代家教思想包含着多元的道德结构
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唐朝时期的教育思想既是儒家教育思想的复兴阶段,又是儒家教育思想与佛、老教育思想交融,并向宋明理学教育的过渡阶段。这是中国古代教育思想发展史上的一个重要转折时期。() 此题为判断题(对，错)。
13.判定中国古代家教传统的是非功过，首先要剖析古代家教思想中道德构成的基本要素。从古人留下的大量家训资料中，我们不难发现，古代的家教思想道德构成不独是家庭伦理方面的内容，而是已覆盖到社会公德和职业道德的各个层面，家庭是古代社会全面施行伦理教育的最初起点和最基层的常规机构。 这段文字主要说明( )。 A. 家庭是构成古代社会重要的基本元素 B. 中国古代家教传统有何优缺点 C. 中国古代家教思想的道德结构覆盖面广 D. 中国古代家教思想包含着多元的道德结构
在中国传统的家教中，基本都强调要“父慈子孝”.