教师专业知识结构是教师专业品质中研究最早的一个领域,国内学者申继亮和辛涛认为教师知识应包括()A.本体性知识B.实践性知识C.条件性知识D.隐性知识

教师专业知识结构是教师专业品质中研究最早的一个领域,国内学者申继亮和辛涛认为教师知识应包括()


A.本体性知识

B.实践性知识

C.条件性知识

D.隐性知识

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相关考题：

教师专业知识结构的发展与完善都要服务于教师教学的成功（ ）
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国内学者申继亮等人研究发现，提高教师教学监控能力的技术包括( )A.角色改变技术B.教学反馈技术C.情感反应技术D.现场指导技术
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教师良好的知识结构应包括()。 A、专业性知识B、本体性知识C、背景性知识D、条件性知识E、结构性知识
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教师的专业素质包括() A. 教师的专业情意B. 教师的专业知识C. 教师的教育威望D. 教师的专业能力
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教师专业训练的内容主要包括()和专业态度 A、专业意识B、专业知识C、专业品质D、专业技能
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在《幼儿园教师专业标准(试行)》要求幼儿教师掌握三个领域的“专业知识”中,其中()是幼儿园教师知识结构的核心部分。 A.通识性知识B.幼儿园管理知识C.幼儿发展知识D.幼儿保育和教育知识
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语文教师的知识结构应包括语文专业知识、教育专业知识、自然科学知识和社会科学知识。() 此题为判断题(对，错)。
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简述教师专业知识结构。
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《小学教师专业标准(试行)》中“专业知识”维度包括哪些领域?
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旨在形成教师所需的专业知识、技能以及其他教师专业品质的活动是（）A教师专业成长B教师成为研究者C教师的自我效能感D教师的反思性实践
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旨在形成教师所需的专业知识、技能以及其他教师专业品质的活动过程是（）A教师职业承诺B教师专业发展C教师职业角色D教师能力发展
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任何一个专业，必有其牢固的知识基础。教师应具备的基本知识包括（）A通用性知识B学科专业知识C教育专业知识D教师实践知识
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新课程改革与教师专业发展主要体现在（）A、教师角色发生转变B、教师知识结构得到发展C、教师专业能力得到提高D、教师素质评价的转变
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简述语文教师的专业知识结构。
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教师合理的知识结构一般包括：专业知识、理论知识、实践知识。
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教师的专业素质包括（）。A、教师的专业情意B、教师的专业知识C、教师的教育威望D、教师的专业能力
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教师知识结构的核心是教师的（）A、相关学科知识B、教育学知识C、心理学知识D、专业知识
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下列关于教师职业的认识正确的是（）A、教师是一种要求从业者具有较高专业知识、技能和修养的专业B、教师是一个正在形成中的专业C、教师职业的专业化是一个持久的探索过程D、教师不是一个专业E、教师是一个非专业化的职业
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单选题（2015山东济南）教师是一门专业性很强的职业。在教师的知识结构中，具有核心地位、最能体现教师职业专业性质的知识是()。A学科知识B课程知识C学科教学知识D教学法知识
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问答题《小学教师专业标准（试行）》中“专业知识”维度包括哪些领域？
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单选题旨在形成教师所需的专业知识、技能以及其他教师专业品质的活动是（）A教师专业成长B教师成为研究者C教师的自我效能感D教师的反思性实践
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单选题()是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或者学者型教师的过程。A人的全面发展B教师专业发展C教师职业道德的发展D以人为本
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多选题教师的专业素质包括（）。A教师的专业情意B教师的专业知识C教师的教育威望D教师的专业能力
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多选题下列关于教师职业的认识正确的是（）A教师是一种要求从业者具有较高专业知识、技能和修养的专业B教师是一个正在形成中的专业C教师职业的专业化是一个持久的探索过程D教师不是一个专业E教师是一个非专业化的职业
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多选题新课程改革与教师专业发展主要体现在（）A教师角色发生转变B教师知识结构得到发展C教师专业能力得到提高D教师素质评价的转变
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多选题任何一个专业，必有其牢固的知识基础。教师应具备的基本知识包括（）A通用性知识B学科专业知识C教育专业知识D教师实践知识
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单选题( )是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。A教师专业理念B教师专业能力C教师专业知识D教师职业道德
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