教师专业知识结构是教师专业品质中研究最早的一个领域,国内学者申继亮和辛涛认为教师知识应包括()A.本体性知识B.实践性知识C.条件性知识D.隐性知识

教师专业知识结构是教师专业品质中研究最早的一个领域,国内学者申继亮和辛涛认为教师知识应包括()


A.本体性知识

B.实践性知识

C.条件性知识

D.隐性知识

参考解析

解析:

相关考题:

教师专业知识结构的发展与完善都要服务于教师教学的成功( )

国内学者申继亮等人研究发现,提高教师教学监控能力的技术包括( )A.角色改变技术B.教学反馈技术C.情感反应技术D.现场指导技术

教师良好的知识结构应包括()。 A、专业性知识B、本体性知识C、背景性知识D、条件性知识E、结构性知识

教师的专业素质包括() A. 教师的专业情意B. 教师的专业知识C. 教师的教育威望D. 教师的专业能力

教师专业训练的内容主要包括()和专业态度 A、专业意识B、专业知识C、专业品质D、专业技能

在《幼儿园教师专业标准(试行)》要求幼儿教师掌握三个领域的“专业知识”中,其中()是幼儿园教师知识结构的核心部分。 A.通识性知识B.幼儿园管理知识C.幼儿发展知识D.幼儿保育和教育知识

语文教师的知识结构应包括语文专业知识、教育专业知识、自然科学知识和社会科学知识。() 此题为判断题(对,错)。

简述教师专业知识结构。

《小学教师专业标准(试行)》中“专业知识”维度包括哪些领域?

旨在形成教师所需的专业知识、技能以及其他教师专业品质的活动是()A教师专业成长B教师成为研究者C教师的自我效能感D教师的反思性实践

旨在形成教师所需的专业知识、技能以及其他教师专业品质的活动过程是()A教师职业承诺B教师专业发展C教师职业角色D教师能力发展

任何一个专业,必有其牢固的知识基础。教师应具备的基本知识包括()A通用性知识B学科专业知识C教育专业知识D教师实践知识

新课程改革与教师专业发展主要体现在()A、教师角色发生转变B、教师知识结构得到发展C、教师专业能力得到提高D、教师素质评价的转变

简述语文教师的专业知识结构。

教师合理的知识结构一般包括:专业知识、理论知识、实践知识。

教师的专业素质包括()。A、教师的专业情意B、教师的专业知识C、教师的教育威望D、教师的专业能力

教师知识结构的核心是教师的()A、相关学科知识B、教育学知识C、心理学知识D、专业知识

下列关于教师职业的认识正确的是()A、教师是一种要求从业者具有较高专业知识、技能和修养的专业B、教师是一个正在形成中的专业C、教师职业的专业化是一个持久的探索过程D、教师不是一个专业E、教师是一个非专业化的职业

单选题(2015山东济南)教师是一门专业性很强的职业。在教师的知识结构中,具有核心地位、最能体现教师职业专业性质的知识是()。A学科知识B课程知识C学科教学知识D教学法知识

问答题《小学教师专业标准(试行)》中“专业知识”维度包括哪些领域?

单选题旨在形成教师所需的专业知识、技能以及其他教师专业品质的活动是()A教师专业成长B教师成为研究者C教师的自我效能感D教师的反思性实践

单选题()是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面,由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或者学者型教师的过程。A人的全面发展B教师专业发展C教师职业道德的发展D以人为本

多选题教师的专业素质包括()。A教师的专业情意B教师的专业知识C教师的教育威望D教师的专业能力

多选题下列关于教师职业的认识正确的是()A教师是一种要求从业者具有较高专业知识、技能和修养的专业B教师是一个正在形成中的专业C教师职业的专业化是一个持久的探索过程D教师不是一个专业E教师是一个非专业化的职业

多选题新课程改革与教师专业发展主要体现在()A教师角色发生转变B教师知识结构得到发展C教师专业能力得到提高D教师素质评价的转变

多选题任何一个专业,必有其牢固的知识基础。教师应具备的基本知识包括()A通用性知识B学科专业知识C教育专业知识D教师实践知识

单选题( )是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。A教师专业理念B教师专业能力C教师专业知识D教师职业道德