形式教育和实质教育之争的本质是( )的争论。A.能力与知识B.直接经验与间接经验C.分科与综合D.课程与思想
形式教育和实质教育之争的本质是( )的争论。
A.能力与知识
B.直接经验与间接经验
C.分科与综合
D.课程与思想
B.直接经验与间接经验
C.分科与综合
D.课程与思想
参考解析
解析:形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识,至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。二者争论的本质是能力和知识的争论。
相关考题:
形式教育论者与实质教育论者曾经就教学中非常重要的问题有过长期的争论。有关此两者的说法正确的是( )A.他们争论的焦点在于掌握知识与发展智力的关系问题B.形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目C.实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西D.形式教育论者不看重对学生智力的训练
多选题(2014广西)形式教育论与实际教育论者曾经就教学中非常重要的问题有过长期的争论。有关此两者的说法正确的是()。A他们的争论的焦点在于掌握知识与发展智力的关系问题B形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目C实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西D形式教育论者不看重对学生智力的训练
问答题关于教育本质的争论: