多选题（2014广西）形式教育论与实际教育论者曾经就教学中非常重要的问题有过长期的争论。有关此两者的说法正确的是()。A他们的争论的焦点在于掌握知识与发展智力的关系问题B形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目C实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西D形式教育论者不看重对学生智力的训练
多选题
（2014广西）形式教育论与实际教育论者曾经就教学中非常重要的问题有过长期的争论。有关此两者的说法正确的是()。
A
他们的争论的焦点在于掌握知识与发展智力的关系问题
B
形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目
C
实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西
D
形式教育论者不看重对学生智力的训练
参考解析
解析：
相关考题：
在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，（）和（）曾有过长期争论主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是（）主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是（）．
形式教育论者与实质教育论者曾经就教学中非常重要的问题有过长期的争论。有关此两者的说法正确的是（ ）A.他们争论的焦点在于掌握知识与发展智力的关系问题B.形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目C.实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西D.形式教育论者不看重对学生智力的训练
填空题课程与教学的关系问题是困扰现代教育理论与实践的重大问题，而现代教育中的（）是造成课程与教学分离的认识论根源。