非制度化教育思潮是20世纪60年代产生于美国的一种较为激进的教育理论流派，其主要代表人物是( )A.帕森斯B.伊里奇C.杜威D.布鲁纳请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!
非制度化教育思潮是20世纪60年代产生于美国的一种较为激进的教育理论流派，其主要代表人物是（ ）A．帕森斯B．伊里奇C．杜威D．布鲁纳
库姆斯的非正规教育的概念，伊里奇非学校化观念都是______教育思潮的代表。
前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了＿＿＿的教育理论。
非制度化教育的主要代表者是().A.库姆斯与伊里奇B.库姆斯与弗洛伊德C.伊里奇与弗洛伊德D.夸美纽斯与洛克
非制度化教育的代表者是（ ）。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.库姆斯 D.伊里奇E.洛克
下列表述中体现了非制度化教育思潮的有( )。A.库姆斯等人的非正规教育的概念B.伊里奇的非学校化观念C.提高义务教育的年限D.构建学习化社会
等人陈述的非正规教育的概念，及 所主张的非学校化观念，都是非制度化教育思潮的代表。
下列有关孔子思想主张表述不正确的是（）。A、思想核心是仁B、主张维护“周礼”C、认为人人都有受教育的资格D、主张“性本善”
除库利外，持有镜中我思想的学者还有（）等人。A、亚当·斯密B、大卫·休谟C、亚当·弗格森D、约翰·杜威
教育目标具有层次结构；教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述；教育目标超越了学科内容。这三个典型特征是属于（）A、布卢姆等人的“教育目标分类学”的特征B、艾斯纳的表现性目标的特征C、斯腾豪斯等人的生成性目标的特征D、传统的普遍性目标的特征
继承并发展泰勒的行为目标的理念，借用生物学中“分类学”的概念，在教育领域中建立了“教育目标分类学”的是（）等人。A、博比特B、斯坦豪斯C、布卢姆D、梅杰
库姆斯等人陈述的非正规教育的概念，（）所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。A、认知B、情感C、动作技能D、思想目标
小周同学在学习了孟德斯鸠的思想后认为，“三权分立”的主张和董仲舒的“天人感应”有一致之处。这是因为它们（）A、都主张权力制约B、都强调权力集中C、都主张分权制衡D、都认可君权无限
单选题下列有关孔子思想主张表述不正确的是（）。A思想核心是仁B主张维护“周礼”C认为人人都有受教育的资格D主张“性本善”
填空题库姆斯等人陈述的非正规教育的概念，（）所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。
单选题继承并发展泰勒的行为目标的理念，借用生物学中“分类学”的概念，在教育领域中建立了“教育目标分类学”的是（）等人。A博比特B斯坦豪斯C布卢姆D梅杰
填空题库姆斯的非正规教育的概念，伊里奇非学校化观念都是____教育思潮的代表。
判断题伊里奇是非制度化教育思潮的代表人物。A对B错