等人陈述的非正规教育的概念,及 所主张的非学校化观念,都是非制度化教育思潮的代表。

等人陈述的非正规教育的概念,及 所主张的非学校化观念,都是非制度化教育思潮的代表。


参考解析

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相关考题:

历史上曾经有过非正式教育到正式教育、非正规教育到正规教育的演变。正规教育又称( )A.宫廷化教育B.平民化教育C.制度化教育D.非制度化教育

以制度化教育为参照,之前的非正式、非正规化教育都可归为__________ ,而之后的非正式、非正规化教育都归为__________ 。

以制度化教育为参照,之前的非正式、非正规教育都可归为而之后的非正式、非正规化教育都归为______.

“教育不局限于学校的围墙之内”是下列哪一种教育所推崇的理想( )A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.准制度化教育

库姆斯的非正规教育的概念,伊里奇非学校化观念都是______教育思潮的代表。

“教育不应再局限于学校的围墙之内”所推崇的是( )的教育理想。 A.前制度化 B.制度化 C.非制度化 D.义务教育

“教育不应再限于学校的围墙之内”是( )教育所推崇的理想A.前制度化B.非制度化C.制度化D.义务教育

下列表述中体现了非制度化教育思潮的有( )。A.库姆斯等人的非正规教育的概念B.伊里奇的非学校化观念C.提高义务教育的年限D.构建学习化社会

下列表述中体现了制度化教育特点的是()A.非正规教育的概念B.非学校化的观念C.按年龄分级D.具有层次结构

—般认为,库姆斯等人的“( )”概念、伊里奇的“( )”主张都是非制度化教育的核心思想。

“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种( )思潮的体现。A.制度化教育 B.非制度化教育C.形式化教育 D.非形式化教育

()所推崇的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内。”A.形式化教育 B.前制度化教育 C.制度化教育 D.非制度化教育

()所推崇的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内。”A、形式化教育 B、前制度化教育 C、制度化教育 D、非制度化教育

学校教育制度在形式上的发展:1.前制度化教育2.制度化教育3.非制度化教育思潮

学校教育又称为()。A、单轨制教育B、非正规教育C、制度化的正规教育D、非制度化教育

伊里奇是非制度化教育思潮的代表人物。

“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是()推崇的教育理想。A、非制度化教育B、制度化教育C、形式化教育D、非形式化教育

下列关于教育制度的发展历史,说法不正确的是()A、前制度化教育定型于实体化教育B、我国近代教育制度化教育的兴起标志是“废科举,兴学校”C、构建学习化社会是非制度化教育的重要体现D、教育制度的发展经历了从前制度化教育、非制度化教育到制度化教育的过程

库姆斯等人陈述的非正规教育的概念,()所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。

库姆斯是制度化教育思潮的代表人物。

填空题库姆斯等人陈述的非正规教育的概念,()所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。

单选题推崇“教育不应再限于学校的围墙之内”的理想的是()A前制度化教育B制度化教育C非制度化教育D萌芽阶段的学校教育

单选题学校教育又称为()。A单轨制教育B非正规教育C制度化的正规教育D非制度化教育

填空题库姆斯的非正规教育的概念,伊里奇非学校化观念都是____教育思潮的代表。

判断题学校教育制度在形式上的发展:1.前制度化教育2.制度化教育3.非制度化教育思潮A对B错

单选题下列关于教育制度的发展历史,说法不正确的是()A前制度化教育定型于实体化教育B我国近代教育制度化教育的兴起标志是“废科举,兴学校”C构建学习化社会是非制度化教育的重要体现D教育制度的发展经历了从前制度化教育、非制度化教育到制度化教育的过程

判断题伊里奇是非制度化教育思潮的代表人物。A对B错