儿童在13?16岁这一时期身心各方面变化大，特别是身高的快速增长明显，已接近 成人，但其心理的成熟程度却比成人要低得多。这说明儿童的发展具有( )。 A.顺序性 B.不平衡性C.阶段性 D.个别差异性
儿童在13?16岁这一时期身心各方面变化大，特别是身高的快速增长明显，已接近 成人，但其心理的成熟程度却比成人要低得多。这说明儿童的发展具有( )。
A.顺序性 B.不平衡性
C.阶段性 D.个别差异性
A.顺序性 B.不平衡性
C.阶段性 D.个别差异性
参考解析
解析：学生的身心发展是不平衡的，表现在不同的年龄阶段身心发展甚至同一方面的发展是不 平衡的。
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学龄初期儿童的总特征是身心发展较缓慢，思维以形象思维为主；而学龄中期儿童的 特征身心急剧变化，自我意识增强，独立性增强，特别是情感较为丰富，又不容易控制自己， 有人称之为“危险期”；学龄晚期学生的身心发展明显成熟，接近成人的水平。这体现了儿童 身心发展的（ ）A.顺序性和阶段性B.稳定性C.不均衡性D.个别差异性
儿童在13?16岁这一时期身心各方面变化大，特别是身高的快速增长明显，已接近 成人，但其心理的成熟程度却比成人要低得多。这说明儿童的发展具有( )。 A.顺序性 B.不平衡性C.阶段性 D.个别差异性
以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?( )A.儿童的身心发展具有顺序性B.儿童的身心发展具有不平衡性C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性D.儿童的身心发展具有个别差异性
就儿童发展的整体而言．生理成熟是先于心理成熟的。十几岁的孩子就其身体发育来看，已经很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，却要比成人低得多。这表明个体身心发展具有（ ）。A.不平衡性B.顺序性C.个体差异性D.互补性
单选题十几岁的孩子就其身体发育来看，已经很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，却要比成人低得多。这体现了儿童个体发展的什么特点（）A阶段性B不平衡性C顺序性D分化与互补的协调性