宋代在实际教学中施行分斋教学法的主要代表人物是（）A.王安石B.胡瑗C.吕祖谦D.朱熹
创立“太学三舍法”的是（）A.王安石B.蔡京C.朱熹D.胡瑗
北宋“庆历兴学”的主持人是（）A.胡瑗B.范仲淹C.王安石D.蔡京
熙宁兴学是由主持的（）A.范仲淹B.蔡京C.王安石D.胡瑗
（）创立了世界教育史上最早的必修选修制度A.王安石B.范仲淹C.蔡京D.胡瑗
“苏湖教法”是（）在苏州、湖州两地实行的教学方法。A.范仲淹B.胡瑗C.王安石D.韩愈
《小学》是宋代教育家（）编著的教材。A.范仲淹B.胡瑗C.王安石D.朱熹
“因材施教”原则经由宋代教育家（）的注释和提倡，而为历代教育家所重视，在教学中长期应用。A.范仲淹B.胡瑗C.王安石D.朱熹
“苏湖教法”是由（）发明的。A.王安石B.范仲淹C.胡瑗D.朱熹
"苏湖教学法”是由（ ）发明A.胡瑗B.范仲淹C.王安石D.朱熹
主持熙宁兴学的是（ ）A.王安石B.蔡京C.范仲淹D.胡瑗
认为教育的作用和目的在于“致良知”的教育家是（）。A王安石B胡瑗C朱熹D王守仁
在中国教育史上创立“分斋教学”法，开了文理分科设置教学之先河的教育家是（）。A韩愈B朱熹C王安石D胡瑗
北宋“庆历兴学”的主持人是（）A、胡瑗B、范仲淹C、王安石D、蔡京
宋代在实际教学中施行分斋教学法的主要代表人物是（）A、王安石B、胡瑗C、吕祖谦D、朱熹
《小学》是宋代教育家（）编著的教材。A、范仲淹B、胡瑗C、王安石D、朱熹
“苏湖教法”是由（）发明的。A、王安石B、范仲淹C、胡瑗D、朱熹
北宋的熙宁、元丰兴学的主持人是（）。A、范仲淹B、胡瑗C、王安石D、蔡京
“因材施教”原则经由宋代教育家（）的注释和提倡，而为历代教育家所重视，在教学中长期应用。A、范仲淹B、胡瑗C、王安石D、朱熹
单选题在中国教育史上创立“分斋教学”法，开了文理分科设置教学之先河的教育家是（）。A韩愈B朱熹C王安石D胡瑗
单选题宋代在实际教学中施行分斋教学法的主要代表人物是（）A王安石B胡瑗C吕祖谦D朱熹
单选题《小学》是宋代教育家（）编著的教材。A范仲淹B胡瑗C王安石D朱熹
单选题“苏湖教法”是由（）发明的。A王安石B范仲淹C胡瑗D朱熹
单选题北宋的熙宁、元丰兴学的主持人是（）。A范仲淹B胡瑗C王安石D蔡京
单选题“因材施教”原则经由宋代教育家（）的注释和提倡，而为历代教育家所重视，在教学中长期应用。A范仲淹B胡瑗C王安石D朱熹
单选题北宋“庆历兴学”的主持人是（）A胡瑗B范仲淹C王安石D蔡京
单选题认为教育的作用和目的在于“致良知”的教育家是（）。A王安石B胡瑗C朱熹D王守仁