对发展不平衡的婴儿实施教育是要求教育者()。A.既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面B.让婴儿顺其自然地发展C.提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其他方面保持在同一个水平上D.保持和弘扬其特长方面，用优势将劣势掩盖起来
对发展不平衡的婴儿实施教育是要求教育者()。
A.既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面
B.让婴儿顺其自然地发展
C.提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其他方面保持在同一个水平上
D.保持和弘扬其特长方面，用优势将劣势掩盖起来
相关考题：
下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是（）。A.尊重每个婴儿发展的个体差异B.设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划C.促进婴儿在原有水平上的提高和发展D.促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展
（）是对发展不平衡的婴儿实施教育时对教育者的要求。A.不用干涉引导，让婴儿自然成长B.既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面C.提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上D.不要干涉
对发展不平衡的婴儿可实施（）的教育。A.弘扬其特长，使其成为某方面的超常儿B.保持和弘扬其特长方面，且优势将劣势掩盖起来C.既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面D.提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上
()即是婴儿发展评价。A.对婴儿心理承受能力的评定和估价B.对婴儿生理上的成熟程度进行评定和估价C.对婴儿发展水平和各项能力的发展水平及其发展速度的评定和估价D.对婴儿自理能力进行评定和估价
下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是（）。A、尊重每个婴儿发展的个体差异B、设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展D、促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展
婴儿个别化教学计划的制定是以（）为基础和前提的。A、了解婴儿父母的兴趣B、对婴儿其中一项能力的发展水平进行评价C、对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价D、教育者要想象出婴儿的大体情况
对发展不平衡的婴儿可实施（）的教育。A、弘扬其特长，使其成为某方面的超常儿B、保持和弘扬其特长方面，且优势将劣势掩盖起来C、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面D、提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上
（）即是婴儿发展评价。A、对婴儿心理承受能力的评定和估价B、对婴儿生理上的成熟程度进行评定和估价C、对婴儿发展水平和各项能力的发展水平及其发展速度的评定和估价D、对婴儿自理能力进行评定和估价
婴儿教育的最终目标是（）。A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展B、促进所有婴儿在同一个水平上的提高和发展C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展D、促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上
对发展不平衡的婴儿实施教育是要求教育者（）。A、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面B、让婴儿顺其自然地发展C、提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其他方面保持在同一个水平上D、保持和弘扬其特长方面，用优势将劣势掩盖起来
单选题婴儿个别化教学计划的制定是以（）为基础和前提的。A了解婴儿父母的兴趣B对婴儿其中一项能力的发展水平进行评价C对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价D教育者要想象出婴儿的大体情况
单选题（）是对发展不平衡的婴儿实施教育时对教育者的要求。A不用干涉引导，让婴儿自然成长B既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面C提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上D不要干涉
单选题对发展不平衡的婴儿可实施（）的教育。A弘扬其特长，使其成为某方面的超常儿B保持和弘扬其特长方面，且优势将劣势掩盖起来C既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面D提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上
单选题对发展不平衡的婴儿实施教育是要求教育者（）。A既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面B让婴儿顺其自然地发展C提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其他方面保持在同一个水平上D保持和弘扬其特长方面，用优势将劣势掩盖起来