下列不适合幼儿探索的科学内容是（）A.气温的变化B.四季的成因C.雾、雪现象D.季节变化与人类、动植物的关系

下列不适合幼儿探索的科学内容是（）

A.气温的变化
B.四季的成因
C.雾、雪现象
D.季节变化与人类、动植物的关系

参考解析

解析：幼儿科学探索的主要内容有气候和季节现象、常见的物理现象以及简单、安全的化学现象，而四季的成因内容过于抽象，不适合儿童探索。

相关考题：

幼儿在活动区自由进行探索活动,这是() A、正规科学活动;B、偶发科学活动;C、非正规科学活动;D、自由科学活动
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幼儿饲养小动物、栽培植物和探索自然科学现象以及开展益智游戏的活动区域是科学探索区。() 此题为判断题(对，错)。
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简述教师对幼儿的科学探索活动的指导。
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幼儿科学教育学习内容要有启迪性，能开启幼儿的智慧，激发幼儿进一步学习和探索的欲望。()
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偶发性科学教育活动是指由()诱发引起,并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动 A外界情景B教师设计C幼儿兴趣D随机内容
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幼儿最喜爱的活动是（　　）。A.游戏B.上课C.学习D.科学探索
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不适合幼儿探索的科学内容是()。A.气温的变化B.四季的成因C.雨、雪现象D.季节变化与人类、动植物的关系
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幼儿科学教育的实质是()。A.教师的指导B.获取知识C.儿童的科学探索活动D.主动建构初级科学概念
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在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是（）A、探索态度B、探索对象C、探索过程D、探索结果
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幼儿学科学的活动，是幼儿的（）A、游戏活动B、学习活动C、探索活动D、生活活动
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幼儿科学教育是指（）A、教师组织的以科学为内容的教学过程B、幼儿自发的科学探索过程C、幼儿有目的的提出问题、寻找答案的过程D、幼儿在教师指导下的亲自的科学探索过程
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不适合幼儿探索的科学内容是（）A、气温的变化B、四季的成因C、雨、雪现象D、季节变化与人类、动植物的关系
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（）不是《幼儿园教育指导纲要》科学领域的内容与要求之一。A、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望B、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件C、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活区的关系，从身边的小事入手，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬D、通过引导幼儿小组讨论、探索等方式，培训游戏的兴趣
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幼儿学科学的要素包括（）A、探索态度B、探索对象C、探索过程D、探索结果
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幼儿科学学习的核心是激发幼儿的操作兴趣，体验操作过程，发展初步的探索（）
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下列属于英国幼儿科普读物的是（）。A、《小小探索者百科全书》B、《神奇的校车》C、《简单的科学》D、《世界上最脏最脏的科学书》
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判断题在幼儿科学教育中幼儿探索思考的结果比过程重要。A对B错
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单选题不适合幼儿探索的科学内容是（）A气温的变化B四季的成因C雨、雪现象D季节变化与人类、动植物的关系
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单选题在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是（）A探索态度B探索对象C探索过程D探索结果
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单选题幼儿学科学的活动，是幼儿的（）A游戏活动B学习活动C探索活动D生活活动
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判断题幼儿科学教育观察室是一个幼儿进行探索操作的场所。A对B错
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判断题小实验可以培养幼儿对科学的兴趣和科学探索精神。A对B错
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单选题幼儿科学教育的实质是（）。A教师的指导B获取知识C儿童的科学探索活动D主动建构初级科学概念
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单选题幼儿科学教育是指（）A教师组织的以科学为内容的教学过程B幼儿自发的科学探索过程C幼儿有目的的提出问题、寻找答案的过程D幼儿在教师指导下的亲自的科学探索过程
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单选题（）不是《幼儿园教育指导纲要》科学领域的内容与要求之工。A引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望B提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件C在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活区的关系，从身边的小事人手，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬D通过引导幼儿小组讨论、探索等方式，培训幼儿对游戏的兴趣
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判断题幼儿从小就在不断探索科学。A对B错
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多选题幼儿学科学的要素包括（）A探索态度B探索对象C探索过程D探索结果
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