高等教育层次不包括（ ）。A.专科教育B.博士后阶段C.本科教育D.研究生教育

高等教育层次不包括（ ）。

A.专科教育
B.博士后阶段
C.本科教育
D.研究生教育

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相关考题：

高等教育系统内部各要素相互联系、相互作用的形式,及其和外部环境诸系统相互关系的形式是指() A、高等教育结构B、高等教育层次C、高等教育要素D、高等教育内容
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高等教育发展中始终存在着两大矛盾，即()A、各级各类人才总量的供给与社会的总需求之间的矛盾B、高等教育各层次的结构与社会需求的机构之间的矛盾C、高等教育专科层次人才的减少D、高等教育办学条件的需求
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按照所授学位的不同来划分高等教育的层次，美国高等教育可分为（ ）层次。A.3个B.4个C.5个D.6个
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我国高等教育层次结构调整的基本途径包括（ ）。A.停止高等教育大众化B.继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模C.提升博士教育质量D.培育专科教育特色
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从层次结构上来看，我国现行学校教育包 括（ ）、（ ）、中等教育和高等教育四个层次。
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高等教育在我国可分为工、农、林、医、师范、财经、政法等13大类，这指的是（ ）。A.高等教育的层次结构B.高等教育的科类结构C.高等教育的形式结构D.高等教育的分布结构
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我国高等教育包括三个层次，不包括()。A:专科B:高中C:本科D:研究生
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俄罗斯的高等教育可划分为以下几个层次（）A、不完全高等教育B、基础高等教育C、专门化高等教育D、高等普通教育E、副博士和博士研究生院
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宏观高等教育结构除了高等教育层次结构外，主要包括（）。A、科类结构B、形式结构C、地区结构D、管理结构
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关于我国高等教育，说法不正确的是（）。A、义务教育是教育体系中发展最快的部分B、我国高等教育分为专科、本科和研究生教育三个层次C、我国高等教育包括普通高等教育和成人高等教育D、教育学院属于成人高等教育
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高等教育的层次结构，又称（）结构，指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。如（）、（）和（）
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我国高等教育的（）一般情况下包括全日制高等教育与非全日制高等教育两类。A、层次结构B、地区结构C、科类结构D、形式结构
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高等教育的层次结构是属于高教结构中的微观结构。
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我国高等教育层次结构调整的基本途径包括（）。A、停止高等教育大众化B、继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模C、提升博士教育质量D、培育专科教育特色
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高等教育的（）是指不同要求和程度的高等教育构成状态。A、形式结构B、科类结构C、层次结构D、管理结构
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高等教育的层次结构，又称（），指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。
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根据高等教育研究所采用的一般方法划分，高等教育研究可以分为（）A、质性研究B、量化研究C、微观层次D、宏观层次
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高等教育的层次结构指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。
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高等教育层次不包括（）。A、专科教育B、博士后阶段C、本科教育D、研究生教育
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（）是高等教育系统中的最高层次，（）已成为发达国家高等教育发展的一个重要方向。
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按照所授学位的不同划分高等教育层次，美国高等教育可分为（）层次。A、3个B、4个C、5个D、6个
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高等教育的能级结构指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。
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填空题高等教育的层次结构，又称（）结构，指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。如（）、（）和（）
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填空题在实施《俄罗斯联邦高等教育多层次结构暂行条例》的过程中，高等教育的结构正在发生重大变革。高等教育将包括四个层次：第一层次为（）、第二层次为（）、第三层次为专业（或完全）高等教育、第四层次为（）。
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单选题高等教育系统内部各要素相互联系、相互作用的形式，及其和外部环境诸系统相互关系的形式是指（）A高等教育结构B高等教育层次C高等教育要素D高等教育内容
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多选题俄罗斯的高等教育可划分为以下几个层次（）A不完全高等教育B基础高等教育C专门化高等教育D高等普通教育E副博士和博士研究生院
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多选题宏观高等教育结构除了高等教育层次结构外，主要包括（）。A科类结构B形式结构C地区结构D管理结构
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